Mẹo Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm THPT
Kinh Nghiệm về Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm THPT 2022
Khoa Năng Tùng đang tìm kiếm từ khóa Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm THPT được Cập Nhật vào lúc : 2022-11-21 11:28:03 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm cho sinh viên thực tập tham khảo nhằm mục đích giúp và góp thêm phần nào giúp sinh viên thực tập về tài liệu. Rất mong sự ủng hộ từ những bạn đọc về Trang web này. Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm sinh viên
Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO THU HOẠCH
(Đợt thực tập sư phạm I)
PHẦN I. SƠ YẾU LÝ LỊCH
– Họ và tên sinh viên: Phạm Thị Thu. Mã sinh viên 1257010004.
– SV Lớp: K10 ĐHSP Tiếng Anh. Khoa: Ngoại ngữ.
– Thực tập tại trường: THPT Hương Cần.
– Thực tập chủ nhiệm lớp: 10A2.
– Thời gian thực tập sư phạm từ ngày: 26/01/2015 đến ngày 12/02/2015.
PHẦN II. TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC CÔNG VIỆC.
Tinh thần, thái độ, ý thức đối với hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học:Ngày nay công nghệ tiên tiến thông tin phát triển trong từng phút, từng giây, đa số những em đều có điều kiện tiếp cận, do đó là một giáo viên trong tương lai chúng em phải không ngừng nghỉ nâng cao trình độ trình độ để làm hành trang vững bước cho việc nghiệp giảng dạy sau này.
Khi con người đã đạt đến trình độ tiên tiến trong mọi nghành thì đòi hỏi mọi người nhất là trẻ tuổi phải tiếp thu kiến thức và kỹ năng ngày càng nhiều và càng phải nâng cao. Vấn đề đó đòi hỏi người giáo viên phải ngày càng nâng cao kiến thức và kỹ năng về trình độ và phương pháp giảng dạy.
Nhận thức được điều đó, em luôn đặt lên số 1 tinh thần tích cực, tự giác như: soạn giáo án tất cả những tiết học một cách kĩ càng, nộp giáo án trước một tuần trước khi giảng dạy, khi dạy để ý quan tâm tác phong của người giáo viên khi đứng lớp, xử lý và xử lý những tình huống sư phạm xảy ra trong quá trình giảng dạy, tham khảo ý kiến của giáo viên hướng dẫn….
Bên cạnh đó tất cả chúng ta nên phải thừa nhận những hạn chế đề bản thân hoàn toàn có thể tự rút kinh nghiệm tay nghề và nên phải để ý quan tâm phát huy những mặt mạnh mẽ và tự tin của tớ cũng như sáng kiến, những phương pháp tối ưu trong quá trình giảng dạy.
Những việc làm đã làm và kết quả rõ ràng.* Trong thời gian ba tuần thực tập, em được giao một số trong những trách nhiệm rõ ràng như sau:
– Dự giờ từ 3 đến 5 tiết dạy mẫu theo chuyên ngành đào tạo và được tổ chức rút kinh nghiệm tay nghề. Ngoài ra hoàn toàn có thể dự giờ theo lớp chủ nhiệm ở những môn khác để học hỏi kinh nghiệm tay nghề.
– Phải tham dự sinh hoạt tổ trình độ theo quy định của Ban chỉ huy trường thực tập.
* Mức độ nắm vững những nguyên tắc và phương pháp dạy học, những quy định của trường phổ thông.
Những nguyên tắc và phương pháp dạy học rất phong phú và đa dạng, không còn phương pháp hoặc nguyên tắc dạy học chung nhất cho tất cả những bài dạy thuộc chuyên ngành Tiếng Anh. Do đó, bản thân trong quá trình thực tập giảng dạy ở trường đã rút ra một số trong những nguyên tắc và phương pháp dạy như sau:
– Trước hết là nguyên tắc nộp giáo án cho giáo viên hướng dẫn duyệt qua trước khi lên lớp.
– Nguyên tắc sử dụng phấn, đồ dùng dạy học trực quan.
– Phương pháp đặt ra khối mạng lưới hệ thống hình ảnh trực quan sinh động, từ đó khơi dậy tính tò mò, tính sáng tạo của học viên.
– Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học trực quan ( tranh ảnh, dụng cụ…)
– Phương pháp hướng dẫn học viên trả lời thảo luận nhóm ( chọn thắc mắc tương đối khó thành viên chưa trả lời được trong thời gian ngắn, thắc mắc có tính chất làm nền tảng cho kiến thức và kỹ năng bài học kinh nghiệm tay nghề,…).
– Phương pháp dặn dò học viên sẵn sàng sẵn sàng bài chu đáo trước khi vào lớp, điều đó góp thêm phần bước đầu giúp những em đã có được một số trong những kiến thức và kỹ năng cho vấn đề sắp học.
Tuy học hỏi được nhiều nguyên tắc và phương pháp dạy học ở trường nhưng do ít kinh nghiệm tay nghề nên đôi lúc bàn thân còn lúng túng và thực hiện chưa tốt ở một số trong những vấn đề.
* Bài học kinh nghiệm tay nghề được rút ra qua hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học.
– Nghiên cứu thật kỹ nội dung sách giáo khoa, sách giáo viên và một số trong những sách liên quan để có nhiều vốn kiến thức và kỹ năng trong quá trình soạn giáo án.
– Quan tâm theo dõi tình hình học tập, kĩ năng nhận thức của học viên để từ đó tìm ra phương pháp dạy học phù phù phù hợp với đối tượng, sử dụng và khai thác triệt để những phương tiện hiện có của trường trong quá trình giảng dạy Tiếng Anh.
Công tác chủ nhiệm: a)Ý thức thái độ đối với công tác thao tác giáo dục nói chung, công tác thao tác chủ nhiệm nói riêng.– Người giáo viên không những là người truyền đạt tri thức mà còn phải là người giáo dục đạo đức cho học viên thông qua bài dạy hay hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoại khóa. Mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng cho học viên noi theo, do đó là một giáo viên trong tương lai chúng em nên phải ra sức trau dồi trình độ, đạo đức để làm hành trang vững bước cho tương lai.
– Chủ nhiệm là công tác thao tác trở ngại vất vả, thách thức của một giáo viên nhưng nó cũng mang lại nhiều nụ cười, niềm sung sướng cho thầy cô khi thấy sự tiến bộ từng ngày của học viên.
– Thực tập công tác thao tác chủ nhiệm càng trở ngại vất vả hơn khi trong thời gian ngắn phải tìm làm rõ ràng nhiều học viên, tuy nhiên ý thức tự giác, tinh thần học hỏi, bản thân đã tích cực, nhiệt huyết xử lý những việc làm có liên quan đến lớp, xuất hiện đúng giờ, theo dõi, quan tâm đến học viên, mái ấm gia đình, học tập cũng như bạn bè của những em để kịp thời xử lý những tình trạng tiêu cực xảy ra, luôn nhắc nhở những em về đồng phục, vệ sinh lớp, sân trường, bảo vệ của công…. phải hòa đồng với bạn bè, tôn trọng thầy cô giáo.
– Giáo dục đào tạo đạo đức cho học viên là việc rất thiết yếu đối với mỗi giáo viên chủ nhiệm. Vì giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp tiếp xúc và phụ trách chung cho những thành viên trong lớp.
– Trong quá trình thực hiện công tác thao tác chủ nhiệm, em rút ra được nhiều kinh nghiệm tay nghề quý báu cho bản thân mình. Khi làm công tác thao tác chủ nhiệm người giáo viên phải luôn thân mật với học viên, phải làm rõ đặc điểm của từng học viên từ đó lựa chọn phương pháp giáo dục cho phù hợp. Đối với những học viên có năng khiếu cần quan tâm tạo điều kiện cho những em có thời cơ học tập nhiều hơn nữa và thể hiện năng lực của tớ. Đặc biệt với học viên riêng biệt cần quan tâm nhiều hơn nữa tìm hiểu xem những em có điều gì vướng mắc, đang suy nghĩ gì, cần gì để hoàn toàn có thể ra giải pháp giáo dục phù hợp hơn.
b) Khả năng vận dung những phương pháp giáo dục trong công tác thao tác chủ nhiệm, những thành tích rõ ràng đạt được.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Đầu tiên bạn click vào link tải: tải về, sau đó tài liệu hiện ra ở một tab mới.
Bước 1: Bạn di chuột tới phần: Tệp
Bước 2: Bạn di chuột tới phần Tải xuống.
Bước 3: Bạn click vào Microsoft word (.docx) để tải tập tin về máy
Hướng dẫn tải xuống Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm
Các nội dung bài viết khác:
Bài Tập Tiếng Anh Kinh Tế
Giáo án Tiếng Anh theo Cv 5512
Thẻ: Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm, Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm, Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm, Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm sinh viên, Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm sinh viên ở trường thực tập, Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm, Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạmLỜI CẢM ƠN Bác Hồ đã từng dạy tất cả chúng ta: “Học phải đi đôi với hành”. Hằng năm, Sở Giáo Dục và Đào Tạo An Giang cùng với trường Đại Học An Giang tạo điều kiện cho tất cả sinh viên năm thứ ba thuộc Khoa Sư Phạm của trường Đại Học An Giang đi quan sát thực tế, học hỏi kinh nghiệm tay nghề tại những trường Trung Học Phổ Thông trong tỉnh. Trong suốt thời gian kiến tập tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng, tôi đã nhận được rất nhiều sự giúp đỡ từ Ban Giám Hiệu, thầy cô và những em học viên để tôi hoàn toàn có thể hoàn thành xong tốt trách nhiệm của tớ. Tôi xin chân thành cảm ơn: Ban Giám Hiệu trường Đại Học An Giang, Sở Giáo Dục và Đào Tạo An Giang cũng như Khoa Sư Phạm đã tạo điều kiện đưa sinh viên đi kiến tập tại những trường phổ thông. Trường THPT Huỳnh Thị Hưởng đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho sinh viên về kiến tập. Ban Giám Hiệu nhà trường cùng toàn thể cán bộ, công nhân viên cấp dưới nhà trường đã tận tình giúp sức để tôi hoàn toàn có thể hoàn thành xong tốt trách nhiệm của tớ trong đợt kiến tập này. Thầy Ngô Hùng Dũng, trưởng đoàn kiến tập, đã luôn quan tâm, động viên, nhắc nhở những việc cần làm trong suốt thời gian kiến tập tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng. Cô Trịnh Thị Điệp đã tận tình hướng dẫn tôi trong cách soạn bài về trình độ của mình. Cô đã mang lại cho tôi những bài học kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề vô cùng quý giá trong việc dạy học và soạn giáo án. Những điều ấy đã sẵn sàng sẵn sàng cho tôi một hành trang, một tâm lý vững vàng để tôi làm tốt hơn thế nữa công tác thao tác thực tập trong năm sau. Thầy Trần Lâm Tùng đã cho tôi biết được vai trò, trách nhiệm của một người giáo viên chủ nhiệm. Thầy luôn hướng dẫn tận tình những gì nên làm và nên tránh trong công tác chủ nhiệm. Thầy đã và đang mang lại cho tôi những bài học kinh nghiệm tay nghề rất có ích cho công tác thao tác chủ nhiệm. Từ thầy, tôi hoàn toàn có thể học được cách trở thành một người giáo viên chủ nhiệm giỏi. Cuối cùng, tôi xin cám ơn tập thể học viên của trường THPT Huỳnh Thị Hưởng, đặc biệt là tập thể học viên lớp 11C5 đã nhiệt tình giúp sức tôi để tôi hoàn toàn có thể hoàn thành xong tốt trách nhiệm của tớ trong đợt kiến tập này. Chợ Mới, ngày 14 tháng 11 năm 2015 Sinh viên kiến tập Nguyễn Thị Bích Loan TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT HUỲNH THỊ HƯỞNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc K3 BÁO CÁO THU HOẠCH KIẾN TẬP SƯ PHẠM CỦA CÁ NHÂN SINH VIÊN ----TÓM LƯỢC VỀ BẢN THÂN: - Họ và tên: Nguyễn Thị Bích Loan MSSV: DNV130566 - Ngày sinh: 26/10/1995 Nơi sinh: An Giang. - Ngành: Sư Phạm Ngữ Văn. Lớp: DH14NV Khóa: 14 - Kiến tập tại trường: THPT Huỳnh Thị Hưởng. - Kiến tập tại lớp: 11C5 - Hiệu trưởng trường kiến tập: Lê Văn Tộc. - Thời gian kiến tập: từ ngày 02/11/2015 đến hết ngày 23/11/2015 - Số buổi đến trường: 28 buổi. Bình quân 1.5 giờ/ buổi. B. HOẠT ĐỘNG ĐÃ THỰC HIỆN VÀ KẾT QUẢ (TỰ ĐÁNH GIÁ): A. Thâm nhập thực tế và tìm hiểu trường lớp phổ thông: I. 1. Biện pháp tìm hiểu: Nghe báo cáo: ngày 02/11/2015 tham dự buổi sinh hoạt chào cờ đầu tiên và được nghe đại diện trường báo cáo về: + Thành tích và biên chế hoạt động và sinh hoạt giải trí của trường THPT Huỳnh Thị Hưởng đạt được trong trong năm qua do thầy Lê Văn Tộc hiệu trưởng trường trình bày. + Báo cáo về cơ cấu tổ chức tổ chức, trách nhiệm tổng quát, trách nhiệm rõ ràng của Đoàn trường trong năm học 2015 – 2022, cũng như một số trong những trách nhiệm trọng tâm của trường trong tháng 11/2015 do thầy Châu Hoàng Đảo Bí Thư Đoàn trường trình bày. + Gặp gỡ và trao đổi với giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm Thầy Trần Lâm Tùng chủ nhiệm lớp 11C5, giáo viên hướng dẫn trình độ cô Trịnh Thị Điệp. Tự tìm hiểu: Em tự mình tìm hiểu thêm về cơ sở vật chất, đặc điểm học viên, lớp học, trường học thông qua những buổi dự giờ, hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài giờ lên lớp. 2. Nội dung tìm hiểu: 2.1 Tiểu sử nữ anh hùng Huỳnh Thị Hưởng Huỳnh Thị Hưởng sinh năm 1945. Nguyên quán xã Hội An, huyện Chợ Mới, tỉnh An Giang, bí danh Sáu Hồng, sinh ra trong một mái ấm gia đình trung nông có đông anh em . Cha là ông: Huỳnh Văn Đê , mẹ là bà : Nguyễn Thị Huôi. Huỳnh Thị Hưởng tham gia cách mạng từ phong trào Đồng Khởi ở xã qua hướng dẫn của cô Huỳnh Hai người cùng xóm. Bước đầu tham gia cách mạng của chị thật gian nan do mái ấm gia đình không cho, biết chị có tham gia cách mạng mẹ chị bắt chị ra chợ Cái Tàu học và ở đêm tại chợ. Sự ngăn cấm của mái ấm gia đình không ngăn được trái tim nhiệt huyết cách mạng, đêm đêm chị lén đi cùng đồng đội hoạt động và sinh hoạt giải trí ở Đoàn Thanh niên. Phản ứng của mái ấm gia đình làm địch để ý quan tâm, bị lộ chị phải thoát ly, mẹ chị phải luôn tìm cách bắt chị về, tuy nhiên với sự kiên trì của tớ chị đã thuyết phục được cha mẹ đồng ý cho chị tham gia cách mạng, mẹ chị còn nhiệt tình ủng hộ cách mạng, đêm đêm đem từng thúng gạo, bầu bí đến đáp ứng cho địa thế căn cứ Mỹ An Hưng. Trong quá trình tham gia cách mạng chị còn vận động được bốn anh em trai của tớ tham gia vào du kích mật tại xã, đó là công đầu tiên của chị. Tuy không xinh xắn nhưng rất có duyên, dịu hiền, nói năng lễ phép, có sức thuyết phục nên chị rất được bà con và những mái ấm gia đình cơ sở quí mến. Có những mái ấm gia đình bất mãn, hoặc sợ không đủ can đảm nuôi chứa cán bộ nữa, chị đến gặp vài ba lần, bà con vui vẻ hoạt động trở lại. Mọi công tác thao tác được giao chị luôn nỗ lực hoàn thành xong, không ngại gian truân. Những năm địch lập ấp kế hoạch, chị tích cực vận động thanh niên phá kế hoạch của địch. Ngày ở hầm bí mật, đêm đêm cùng anh chị em phá hàng rào ấp, san bằng bờ chướng. Mười tám tuổi chị được giao phụ trách Hội trưởng Hội phụ nữ xã và được đứng vào hàng ngũ của Đảng. Dù phụ trách phụ nữ nhưng chị xông xáo trong hoạt động và sinh hoạt giải trí võ trang, diệt ác, vây hãm đồn bót địch. Anh em du kích xã rất kính nể chị và xem chị như người chỉ huy. Nhân dịp cúng Đình 15 tháng 6 âm lịch năm 1965, (17/7/1965 DL) tại mương Bà Phú, đồng chí Huỳnh Thị Hưởng nhận trách nhiệm diệt xã trưởng HOANH ác ôn. Công việc đang tiến hành chị bị bắt do bọn chỉ điểm. Chị biết nhiều cơ sở trong xã, hay tin chị bị bắt nhiều người lo sợ chị không chịu được đòn roi rồi khai báo. Nhưng đối mặt với quân thù, người con gái trẻ tuổi hiền dịu lại dũng cảm phi thường. Mặc cho mọi cách điều tra, những lời dụ dỗ chị không khai báo còn biến chỗ điều tra thành nơi chị tuyên truyền hoạt động và sinh hoạt giải trí cách mạng. Bọn ở xã bất lực định giải chị về quận Chợ Mới, nhưng bấy giờ bọn cố vấn Mỹ của sư đoàn 9 đi càn về đóng ở xã bảo giao chị cho chúng điều tra. Chúng còn xem thường bọn xã Hoanh chỉ có đứa con gái nhỏ mà chẳng làm được gì. Liên tiếp ba ngày chúng điều tra bằng nhiều hình thức man rợ. Thân hình chị đầy những vết bầm tím, mặt sưng húp, mười ngón tay rỉ máu vì những vết đóng đinh, tóc rối bời đanh cứng tanh mùi máu. Với hình hài ghê gợn như vậy, chị bị chúng lôi ra chợ Cái Tàu để răn đe bà con làm cách mạng. Nhà nhà đóng cửa vì sợ chị chỉ, nhưng chị trấn an “Bà con yên tâm, tôi không khai báo gì. Tôi có chết, còn nhiều người khác làm cách mạng, cách mạng nhất định thắng lợi”. Vừa dứt lời tên Mỹ đá chị ngã lăn và kéo lê về đồn tiếp tục điều tra. Binh lính địch thấy cảnh tượng này cũng bất bình với bọn cố vấn Mỹ. Khiếp sợ trước hành vi dũng cảm của chị, đêm khuya ngày 20/06/1965 (âl), chúng đã phanh thây chị (cắt tai, rọc miệng, xẻo vú, móc mắt, cắt họng, một vết dao dâm vào thái dương, không một mảnh vải che thân, nằm vất vưởng trên bờ kinh Cái Tàu). Năm đó chị vừa tròn 20 tuổi. Cái chết của chị gây căm thù trong đồng bào, cán bộ chiến sỹ không riêng gì có ở Hội An mà trong toàn huyện. Cán bộ chiến sỹ dấy lên phong trào noi gương Huỳnh Thị Hưởng tiêu diệt địch. Năm 1985, chị được nhà nước truy tặng thương hiệu “Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân”. Tên chị được đặt cho những đường phố, trường học ở huyện Chợ Mới và tỉnh An Giang. Ngày nay, thế hệ trẻ Hội An được vui đùa, học tập, nghiên cứu và phân tích trong hoà bình, độc lập luôn ghi nhớ công ơn người con anh hùng của đất Hội An, chị Huỳnh Thị Hưởng. 2.2 Vài nét về Trường THPT Huỳnh Thị Hưởng Thông qua báo cáo của thầy Hiệu trưởng em biết được đặc điểm tình hình, cơ cấu tổ chức tổ chức quản lý, biên chế lớp học của trường và thành tích mà trường đã đạt được trong những năm mới gần đây. Cụ thể như sau: - Trường được xây dựng theo quy mô của trường học rất chất lượng và thực hiện giảng dạy theo chương trình của Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo. Với phương châm “lấy học sinh làm trung tâm”, tiềm năng của trường là đào tạo học viên giỏi về văn hóa, khỏe mạnh về thể chất và hoàn toàn có thể sống thành công trong tương lai. - Trường THPT Huỳnh Thị Hưởng coi trọng phương pháp dạy học tích cực, giúp học sinh dữ thế chủ động tìm tòi, nghiên cứu và phân tích và lĩnh hội tri thức, qua đó hình thành năng lực tự học, tự xử lý và xử lý vấn đề trong học tập và hòa nhập với môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường. 2.3. Công tác tổ chức năm học 2015 – 2022: 2.3.1 Về cán bộ nhà trường Ban Giám Hiệu: 4 Hiệu trưởng: Thầy Lê Văn Tộc Hiệu phó: Thầy Lê Quang Chủng Hiệu phó: Thầy Nguyễn Hữu Thọ Hiệu phó: Thầy Trần Quang Vũ Trường có 9 tổ trình độ: KT KT T QP Tổng Môn Văn Sử Địa GDCD Anh Toán Lý Hóa Sinh Tin CN NN D AN cộng SL 9 3 3 2 6 10 8 4 5 3 1 1 3 2 60 Nữ 8 / 2 2 4 5 2 3 4 2 / / 1 / 33 2.3.2. Về Đoàn – Đội + Bí thư Đoàn trường: thầy Châu Hoàng Đảo + P.Bí Thư: đ/c Nguyễn Thị Ngọc Hiền 2.3.3. Cán bộ quản lý – nhân viên cấp dưới: - Ban giám hiệu: 4 (1 sử, 1 Sinh, 1 Tin học,… ) - Phụ trách THTN – Thiết bị: 3 (Lý – Hóa – Sinh) - TN: 1 ( Toán ) - Thư viện: 1 - Văn thư: 1 - Thủ quỹ: (kiêm nhiệm) - Kế toán: 1 - Bảo vệ: 2 - Tạp vụ: 1 * Tổng cộng: Cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới toàn trường là: 72, nữ 39 2.3.4. Cơ sở vật chất: - Số phòng học: 14 - Thư viện + Y tế + Giáo viên: 3 - Phòng THTN: 3 (Lý – Hóa– Sinh) - Phòng bộ môn tin học: 2 - Phòng bộ môn tiếng Anh: 1 - Phòng hành chính: 1; Phòng TN: 1 - Phòng hiệu trưởng: 1; - Phòng phó hiệu trưởng: 1 2.4. Chỉ tiêu xếp loại học lực và hạnh kiểm của những lớp năm học 2015 – 2022: ( tính theo tỉ lệ %) Học lực Hạnh kiểm Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu kém Tốt 12C1 31 55,0 45,0 / / / 100,0 Khá TB / / Yếu GVCN / Vũ Thị Sa Rin 12C2 35 8,0 45,0 12C3 32 55,0 45,0 12C4 40 8,0 45,0 12C5 33 8,0 45,0 12C6 38 8,0 45,0 12C7 30 / 20,0 11C1 37 70,0 30,0 11C2 37 10,0 40,0 11C3 31 10,0 40,0 11C4 35 10,0 40,0 11C5 34 10,0 40,0 11C6 32 10,0 40,0 11C7 31 10,0 40,0 11C8 30 70,0 30,0 42, 5,0 / 88,0 10,0 2,0 / Huỳnh.T.Minh Trang / / / 100,0 / / / Bùi Văn Lới / / / 88,0 10,0 2,0 / Đỗ Phước Hiếu / / 88,0 10,0 2,0 / Phạm Hữu Lánh 5,0 / 88,0 10,0 2,0 / Trịnh Thị Điệp 20,0 / 85,0 13,0 2,0 / Lê Đạt Nhân / / 100,0 / / / 8,5 0,5 88,0 10,0 2,0 / 8,5 0,4 88,0 10,0 2,0 / 8,5 0,4 88,0 10,3 2,0 / 8,5 0,4 88,0 10,3 2,0 / 8,5 0,4 88,0 10,3 2,0 / 8,5 0,4 88,0 10,3 2,0 / Lê Duy / / 100,0 / / / Hà Kim Ngân 0 42, 0 42, 0 60, 0 / 41, 0 41, 0 41, 0 41, 0 41, 0 41, 0 / Đặng Kim Xuyến Huỳnh Văn Xuyên Nguyễn.T.N. Huỳnh Nguyễn.T.H. Châu Trần Lâm Tùng Hồ Ngọc Anh Thư 11C9 33 10,0 40,0 10C1 38 65,0 35,0 10C2 38 10,0 45,0 10C3 39 10C4 36 10C5 37 10C6 32 10C7 39 10C8 37 10C9 37 10C10 37 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 41, 0 / 37, 0 45,0 37, 0 45,0 37, 0 45,0 37, 0 45,0 37, 0 45,0 37, 0 45,0 37, 0 45,0 37, 0 8,5 0,4 88,0 10,3 2,0 / / / 100,0 / / / 7,5 0,5 85,0 13,0 2,0 / Trần Phước Vinh Nguyễn Hùng Tráng Lê Ngọc Lài Huỳnh Thanh 7,5 0,5 85,0 13,0 2,0 / Phong Nguyễn Thị 7,5 0,5 85,0 13,0 2,0 / Nga Nguyễn Văn 7,5 0,5 85,0 13,0 2,0 / Đức Huỳnh Hồng 7,5 0,5 85,0 13,0 2,0 / Sáng Nguyễn Thị 7,5 0,5 85,0 13,0 2,0 / Thảo Nguyên Bùi Thị Thanh 7,5 0,5 85,0 13,0 2,0 / Loan Nguyễn Trung 7,5 0,5 85,0 13,0 2,0 / Hiếu Quang Ngọc 65,0 35,0 / / / 100,0 / / / Hiếu 2.5. Kế hoạch trọng tâm của trường trong năm học 2015-2022: - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học viên. - Nâng tỷ lệ học viên khá, giỏi, giảm tỷ lệ học viên yếu kém để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học. - Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá; dạy học phân hóa theo trình độ học viên. - Tăng cường hiệu suất cao hoạt động và sinh hoạt giải trí của tổ trình độ; nâng cao chất lượng sinh hoạt trình độ nhờ vào nghiên cứu và phân tích bài học kinh nghiệm tay nghề. - Tiếp tục tổ chức dạy và học phù phù phù hợp với phương án đổi mới thi THPT quốc gia của Bộ GD-ĐT. Qua đó nhằm mục đích nâng cao kết quả tốt nghiệp THPT và kết quả trúng tuyển ĐH-CĐ. - Giảng dạy, ôn tập theo chuẩn kiến thức và kỹ năng, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông (để ý quan tâm nội dung giảm tải chương trình). 2.6 Nhìn chung về năm học và trách nhiệm nhà trường: a. Thuận lợi: - Căn cứ vào những văn bản như: Báo cáo tổng kết năm học 2014-2015; Hướng dẫn thực hiện hiệm vụ năm học 2015-2022 của Sở Giáo dục đào tạo-Đào tạo An Giang…Đó là cơ sở định hướng để đề ra kế hoạch. - Thường trực Huyện ủy và UBND huyện chỉ huy thực hiện trách nhiệm năm học 20152016. - Chi bộ nhà trường chỉ huy trực tiếp việc thực hiện trách nhiệm năm học 2015-2022. - Đảng ủy và UBND xã Hội An, Ban Đại diện cha mẹ học viên đã tích cực, tương hỗ tổt cho mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí của nhà trường. - Tập thể sư phạm đoàn kết, quyết tâm trong việc thực hiện trách nhiệm. b. Khó khăn: - Trường nằm ở địa bàn nông thôn, gồm có nhiều xã, phụ huynh ít quan tâm đến việc học tập, nên gặp trở ngại vất vả trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và hạn chế tình trạng học viên bỏ hoc. - Chất lựong giáo dục và hiệu suất cao đào tạo có chuyển biến nhưng chưa vững chắc. - Đội ngũ giáo viên không đồng đều về tay nghề, chất lựong giảng dạy một số trong những môn còn thấp, việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá còn hạn chế. - Một bộ phận học viên ý thức chấp hành nội quy, tính tự học, tự rèn luyện chưa cao. - Cơ sở vật chất, môi trường tự nhiên thiên nhiên và cảnh sắc sư phạm chưa đảm bảo tốt cho công tác thao tác giảng dạy và những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục của nhà trường. 2.7 Tình hình thực hiện trách nhiệm năm học 2015 – 2022: - Tiếp tục thực hiện việc “Học tập và tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” cùng phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học viên tích cực”. - Thực hiện tiềm năng đổi mới cơ bản, toàn diện GDĐT theo Nghị quyết số 29-NQ/TW của BCH Trung ương Đảng (khóa XI) và sẵn sàng sẵn sàng những điều kiện để thực hiện đổi mới chương trình và sách giáo khoa trong trong năm tiếp theo. - Tiếp tục tiềm năng phát triển toàn diện giáo dục học viên, cạnh bên việc truyền thụ kiến thức cần chú trọng giáo dục đạo đức kỹ năng làm người, lối sống lành mạnh, lấy nội dung đổi mới phương pháp dạy học làm đông lực đa phần nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục, từng bước nâng tỷ lệ học viên khá, giỏi, giảm tỷ lệ học viên yếu, kém. - Thực hiện tốt những giải pháp hạn chế tình trạng học viên bỏ học theo Chỉ thị 30 của BTV Tỉnh ủy và Kế hoạch 15 của UBND tỉnh, đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài. - Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, sáng tạo của học viên, tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức và kỹ năng vào việc giải quyết những vấn đề thực tiễn. Đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học viên, bảo vệ trung thực, khách quan, công minh. - Thực hiện đổi mới sinh hoạt tổ trình độ, nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đoàn, mái ấm gia đình và hiệp hội trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện học viên. 2.8 Nhiệm vụ rõ ràng: 2.8.1. Thực hiện kế hoạch phát triển và duy trì sĩ số: a. Duy trì sĩ số: trên 97%, tỷ lệ bỏ học dưới 3.0% (năm học 2014-2015 là: 2.52%). b. Biện pháp: - Quan tâm giúp sức đối với những học viên có thực trạng đặc biệt. - Phân loại đối tượng học viên để tổ chức dạy phù hợp, tập trung để ý quan tâm những học viên yếu, kém, có rủi ro tiềm ẩn tiềm ẩn bỏ học. - Thực hiện khảo sát chất lượng học viên qua bài kiểm tra đầu tiên. Qua đó phân loại đối tượng học viên để tương hỗ update kiến thức và kỹ năng, sử dụng có hiệu suất cao những tiết tự chọn. 2.8.2 Giáo dục đào tạo chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống: tiếp tục thực hiện cuộc vận động và những phong trào thi đua: - Cuộc vận động: “Học tập và tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” - Cuộc vận động: “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” - Phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực” - Cuộc vận động: “nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” 2.8.3 Nâng cao chất lượng và hiệu suất cao của công tác thao tác giáo dục: - Thực hiện đầy đủ những nội dung giáo dục của nhà trường phổ thông, thực hiện chương trình phổ thông theo hướng tinh giản của cục giáo dục. 2.8.4 Tăng cường đổi mới phương pháp dạy và kiểm tra đánh giá: Thực hiện đổi mới PPDH sâu rộng hơn, triệt để hơn; quán triệt sâu sắc đến từng cán bộ, giáo viên và học viên. 2.8.5 Tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá: Đổi mới nội dung, hình thức kiểm tra đánh giá học tập của học viên theo yêu cầu: “Dạy thật, học thật, đánh giá thật” * Một số chỉ tiêu phấn đấu thực hiện trong năm 2014-2015: - Về xếp loại học lực: (tỉ lệ trung bình toàn trường)) Giỏi: 20,0%, Khá: 41,0%, TB: 32,0%, Yếu: 6,5%, Kém: 0,5% - Tốt nghiệp THPT: Theo tỉ lệ chung của tỉnh. 2.9. Tổ chức và hoạt động và sinh hoạt giải trí những tổ trình độ: + Trong sinh hoạt trình độ tương hỗ cho giáo viên được trao đổi học tập kinh nghiệm tay nghề, giáo viên tu dưỡng sư phạm lẫn nhau và tới tu dưỡng, đồng thời giáo viên tới kiểm tra việc làm của tớ. + Thực hiện nề nếp sinh hoạt tổ trình độ: tổ trình độ phải đảm bảo sinh hoạt 2 tuần 1 lần. Tổ trưởng phải sẵn sàng sẵn sàng đầy đủ nội dung sinh hoạt tổ, trong sinh hoạt tổ trưởng tổ chức trao đổi đánh dấu và rút kinh nghiệm tay nghề trong những việc làm của tổ. * Tiến độ thực hiện chương trình. * Chất lượng giảng dạy của giáo viên và học tập của học viên, đánh giá và cho điểm. * Đánh giá việc soan giảng và thực hiện giờ dạu trên lớp. Cuối tuần có nhận xét, đánh giá và vạch ra kế hoạch hoạt động và sinh hoạt giải trí của tổ trong tháng sau. * Thảo luận, bàn luận về cách soạn bài cách giảng dạy của một số trong những tiết cóp bài dạy khó, về nội dung ĐDDH, về những tiết thực hành thí nghiệm và về vận dụng CNTT trong giảng dạy * Tổ chức chuyên đề, hội thảo chiến lược, hội giảng để nâng cao trình độ cho giáo viên trong tổ. * Tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của HĐBM theo kế hoạch. 2.10. Tăng cường quản lý ĐMPPDH, ĐMKTĐG: - Tổ chức tráng lệ đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công minh, đánh giá đúng năng lực thực chất của học viên. - Nếu có điều kiện cần triển khai ngay việc kiểm tra, thi cử, bốn kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết đối với môn tiếng anh; Tổ chức TNTH đối với môn lý, hóa, sinh. - Điều khiển hoạt động và sinh hoạt giải trí của tổ trình độ, đảm bảo mỗi môn học nên có cuộc hợp hội thảo để trao đổi trình độ, kinh nghiệm tay nghề dạy học, áp dụng CNTT… - Tăng cường ôn tập cho HS lớp 12 thi tốt nghiệp. - BGH tăng cường thêm giờ lên lớp, tổ chức rút kinh nghiệm tay nghề đối với giáo viên mới ra trường và giáo viên chưa đổi mới PPDH. 2.11. Tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục: Giáo dục đào tạo đạo đức, pháp luật, hướng nghiệp theo hướng lồng ghép, tích hợp; Giáo dục đào tạo kỹ năng sống, thực hiện việc tích hợp nội dung giáo dục tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục môi trường tự nhiên thiên nhiên, tài nguyên, biển, đảo, sử dụng năng lượng tiết kiệm vào những môn học. 2.12. Giáo dục đào tạo thể chất, quốc phòng bảo mật thông tin an ninh, thẩm mỹ, vệ sinh môi trường tự nhiên thiên nhiên: Đào tạo con người phát triển toàn diện, cả tri thức, sức khỏe tâm hồn trong sáng biết cảm thông, yêu thương và chia sẻ, kính trọng lễ phép. Không có học viên vi phạm về ma túy, giao thông vận tải, tệ nạn xã hội. Giáo dục đào tạo học viên biết giữ ve685 sinh thành viên, môi trường tự nhiên thiên nhiên và nơi công cộng, ăn mặc thẩm mỹ. 2.13. Tổ chức và hoạt động và sinh hoạt giải trí của tổ trình độ: - Bố trí: + 9 tổ bộ môn gồm: Tổ Ngữ văn; Sử-Địa-GDCD; Tiếng Anh; Toán; Tin học; Lý-CN; Hóa; Sinh-CN; TD-QP. + 1 tổ Hành chánh (gồm BGH và nhân viên cấp dưới) - Họat động của tổ trình độ: + Xây dựng nề nếp giảng dạy: Trong sinh hoạt trình độ phải tương hỗ cho giáo viên được trao đổi, học tập kinh nghiệm tay nghề, là nơi giáo viên tu dưỡng sư phạm lẫn nhau và tự bồi dưỡng, đồng thời giáo viên tự kiểm tra việc làm của tớ. Đảm bảo sinh hoạt 2 tuần 1 lần, tổ trưởng phải sẵn sàng sẵn sàng đầy đủ nội dung sinh hoạt, để ý quan tâm nâng cao chất luợng sinh hoạt tổ trình độ nhờ vào NCBH. + Tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt ngoại khóa: Tùy theo điều kiện rõ ràng của nhà trường, hoàn toàn có thể tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt ngoại khóa theo quy mô tòan trường hay từng lớp với những hình thức như: đố vui, hái hoa học tập, câu lạc bộ, báo cáo chuyên đề… + Tổ chức kiểm tra nội bộ của tổ trình độ: Mục đích là để nâng cao năng lực sư phạm của giáo viên, đảm bảo thực hiện tốt quy chế trình độ. Tổ trưởng cùng với BGH lập kế hoạch kiểm tra dưới nhiều hình thức như: kiểm tra thường xuyên, kiểm tra đột xuất, kiểm tra chuyên đề, Sau mỗi lần kiểm tra tổ trưởng hoặc BGH tổ chức nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm tay nghề trong nội bộ tổ hoặc trong HĐSP. 2.14. Hoạt động của tổ chủ nhiệm: - Bố trí: 1 tổ chủ nhiệm, do Hiệu trưởng làm tổ trưởng - Hoạt động của tổ chủ nhiệm tập trung vào những nội dung đa phần sau: + Xây dựng “Bộ máy tự quản” của lớp có đủ năng lực và phẩm chất để thực hiện trách nhiệm (GVCN hướng dẫn và thường xuyên theo dõi, giúp sức cho lực lượng này thực hiện tốt việc làm được giao). + Tiếp tục thực hiện những cuộc vận động và những phong trào thi đua của ngành, giáo dục học viên nâng cao ý thức trong học tập, tu dưỡng đạo đức, hành vi ứng xử văn minh, chấp hành nội quy nhà trường và pháp luật của nhà nước. Rèn luyện thói quen lễ phép, chào hỏi. + Phối phù phù hợp với Đoàn TN xây dựng tốt nề nếp học tập và sinh hoạt của lớp, xây dựng tập thể lớp tự quản. + GVCN xuất hiện trong tiết sinh hoạt đầu tuần, theo dõi và hướng dẫn lớp trực tuần. + Được dự giờ giáo viên dạy lớp mình chủ nhiệm, trao đổi với GVBM về tình hình học tập của lớp. + Thực hiện tốt tiết HĐGDNGLL. + Tổ chức cho lớp tham gia đầy đủ những phong trào, quan tâm, giúp sức học viên cá biệt, diện hộ nghèo, cận nghèo, diện chủ trương, học viên yếu, kém. + Giáo dục đào tạo học viên có ý thức giữ gìn vệ sinh, dữ gìn và bảo vệ tài sản nhà trường. + Hỗ trợ hoạt động và sinh hoạt giải trí của chi đoàn lớp và dự những buổi sinh hoạt chi đoàn. + Thực hiện đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định + Thường xuyên phối phù phù hợp với CMHS để giáo dục học viên + Nhắc nhở, theo dõi việc thu học phí và trực tiếp thu những khoản thu khác + Thực hiện đúng quy trình vận động học viên 2.15 Đoàn TNCS Hồ Chí Minh: - Tiếp tục thực hiện việc “Học tập và tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” bằng những việc làm thiết thực, rõ ràng như: phát động cuộc thi tìm hiểu cuộc sống, thân thế, sự nghiệp của Chủ tịch Hồ Chí Minh; Hội thi kể chuyện về tấm gương đạo đức của Bác; Cuộc thi tìm hiểu về biển, đảo VN, về quê hương, lịch sử địa phương và lịch sử nhà trường; vận động học viên tham gia tặng sách, vở, quần- áo để tặng lại cho học viên nghèo, trở ngại vất vả. - Thường xuyên theo dõi, nhắc nhở đoàn viên thanh niên chấp hành tốt nội quy nhà trường, pháp luật nhà nước; giáo dục thái độ, động cơ học tập đúng đắn, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, hành vi ứng xử văn minh; giáo dục ý thức tự giác chuyên cần trong học tập. - Tổ chức đội cờ đỏ: chấm điểm đạo dức tuần, làm cơ sở để GVCN xếp loại hạnh kiểm học kỳ và thời điểm ở thời điểm cuối năm học. - Tổ chức học viên trực tuần: làm cơ sở để nhận xét, đánh giá tình hình hoạt động và sinh hoạt giải trí của nhà trường; phối phù phù hợp với GVCN để cùng tham gia trực tuần. - Phối phù phù hợp với những bộ phận trong nhà trường tổ chức kỷ niệm ngày 26/3, những ngày chủ điểm, những phong trào, những cuộc thi tìm hiểu do cấp trên và nhà trường phát động; những hoạt động văn nghệ, TDTT… - Tăng cường công tác thao tác tư vấn, hướng nghiệp cho học viên (nhất là lớp 12). * Thực hiện những chỉ tiêu sau: + Phát triển đoàn viên mới: lớp 12 (từ 90%), lớp 11 (từ 70%), lớp 10 (từ 60%) + Cấp phát thẻ đòan: đạt 100% (đa phần lớp 12) + Không có đoàn viên xếp loại hạnh kiểm: khá; học lực: yếu + 100% đoàn viên lớp 12 được công nhận TN.THPT + Giới thiệu cho chi bộ xem xét phát triển đảng từ 10-15 đoàn viên + Thực hiện đầy đủ hồ sơ đoàn viên, lý lịch đoàn viên, thu-chi đoàn phí, thông tin, báo cáo + Thực hiện tốt chính sách hội họp + Phấn đấu đạt thương hiệu “Đoàn trường vững mạnh” 2.16 Phối phù phù hợp với Ban đại diện cha mẹ học viên, Hội khuyến học: - Phối phù phù hợp với Ban đại diện cha mẹ học viên, hội khuyến học những cấp trong việc vận động học viên bỏ học trở lại trường, cấp phép học bổng cho học viên nghèo hiếu học. - Phát huy hiệu suất cao của Tổ đại diện cha mẹ học viên những lớp, tích cực tương hỗ trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí của nhà trường, chăm sóc việc giáo dục đạo đức và quan tâm, theo dõi, tạo điều kiện con em của tớ học tập tại nhà. - Vận động cha mẹ học viên những lớp thực hiện những việc sau: đóng góp gây quỹ hội, tương hỗ CSVC và shopping thêm thiết bị dạy học, tham gia bảo hiểm y tế, bảo hiểm tai nạn, những lớp nâng cao, phụ đạo, ôn tập thi THPT quốc gia - Phối phù phù hợp với những ban ngành, đoàn thể địa phương trong việc thực hiện phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học viên tích cực” để giáo dục học viên ý thức cấp hành pháp luật, hiểu biết để tránh xa những tệ nạn xã hội, giáo dục SKSSVTN, phòng chống AIDS… - Tiếp tục phát động phong trào 3 đủ: đủ ăn, đủ sách vở, đủ quần áo” cho học viên khó khăn trong “Tháng khuyến học” năm 2015. - Tham gia vào việc giám sát những khu công trình xây dựng xây dựng, tu sửa CSVC của nhà trường. * Phấn đấu đạt thương hiệu: “TẬP THỂ LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN” năm học 20152016. 2.17. Tìm hiểu về lớp chủ nhiệm 11C5: - Giáo viên chủ nhiệm: Thầy Trần Lâm Tùng - Sĩ số lớp: 34 trong đó 17 nữ. - Ban cán sự lớp: + Lớp trưởng: Nguyễn Ngọc Vẹn + Lớp phó học tập: Lưu Thị Trúc Ly + Lớp phó trật tự: Cao Minh Tấn + Bí thư: Lưu Thị Trúc Ly + Lớp phó lao động: Cao Minh Nghị + Thủ Quỹ: Phạm Thị Như Ý + Tổ trưởng tổ 1: Chiêm Anh Triết + Tổ trưởng tổ 2: Lê Ngọc Hiếu + Tổ trưởng tổ 3: Đặng Thị Ngọc Hà + Tổ trưởng tổ 4: Trần Phước Tài - Học tập – nề nếp: là một lớp học tương đối khá và có nhiều em nổi trội trong lớp, tuy nhiên lớp vẫn còn thụ động trong quá trình học, vẫn còn một số trong những trường hợp vi phạm nội quy nhà trường như: chuyên cần, đồng phục, mất trật tự trong lớp học….. - Phong trào: những em tham gia tốt những phong trào của nhà trường - Tập thể lớp có tinh thần đoàn kết cao. - Tất cả học viên trong lớp đều có thực trạng mái ấm gia đình khá giả. - Những thuận lợi và trở ngại vất vả của lớp: + Thuận lợi: được sự quan tâm sâu sắc của mái ấm gia đình, nhà trường và xã hội tạo mọi điều kiện thuận lợi cho việc học tập. Ban cán sự nhiệt tình, năng nổ, lớp tương đối ngoan, dễ bảo. + Khó khăn: có một số trong những học viên ở nhà xa, gây trở ngại vất vả cho việc học thêm hay trái buổi. Một số học viên vẫn chưa tồn tại ý thức học tập. 3. Lợi ích của hoạt động và sinh hoạt giải trí này: - Giúp sinh viên đã có được cái nhìn tổng quát về trường, lớp, công tác thao tác chủ nhiệm, công tác trình độ, công tác thao tác Đoàn, giáo viên, học viên,...Từ đó, biết phương pháp thực hiện những trách nhiệm trong thời gian kiến tập của tớ một cách tốt nhất. - Hiểu được hoạt động và sinh hoạt giải trí, nội quy, nề nếp của nhà trường từ đó tránh được những bỡ ngỡ trong thời gian kiến tập, cũng như thực hiện theo đúng những nội quy, nề nếp của nhà trường. - Biết được và bước đầu làm quen với những việc làm, những yêu cầu mà một giáo viên chủ nhiệm và giáo viên đứng lớp giảng dạy phải hoàn thành xong, tạo tiền đề vững chắc cho hoạt động và sinh hoạt giải trí trong nghề sau này. - Tìm hiểu về lớp chủ nhiệm, giúp bản thân làm công tác thao tác chủ nhiệm sẽ quản lý lớp tốt hơn, có những giải pháp thích hợp trong công tác thao tác chủ nhiệm. - Qua việc tìm hiểu về trường Trường THPT Huỳnh Thị Hưởng và lớp 11C5, tôi có được vốn hiểu biết về trường, lớp. Trong công tác thao tác kiến tập sư phạm, thì vốn hiểu biết này rất là quan trọng, nó đó đó là nguồn tư liệu để tôi hoàn thành xong tốt trách nhiệm được giao, là tiền đề để lập kế hoạch của ba tuần kiến tập, là cơ sở để tôi viết bài báo cáo thu hoạch và thực hiện bài nghiên cứu và phân tích khoa học giáo dục. Đồng thời, bản thân còn được trang bị về cách tổ chức phong trào cho lớp, chủ nhiệm lớp và đặc biệt là học được những kinh nghiệm quý báu từ những thầy cô hướng dẫn. 4. Những nhận xét ban đầu của tớ mình về trường, lớp: 4.1. Về trường: - Trường có khuôn viên rộng lớn, thoáng mát. Có nhiều cây xanh tạo cảnh sắc xanh - sạch - đẹp. - Công tác quản lý của nhà trường: ngặt nghèo và đạt hiệu suất cao cực tốt. - Cơ sở vật chất của nhà trường khá đầy đủ và tân tiến đáp ứng nhu yếu cho việc giảng dạy theo phương hướng mới, phục vụ tốt công tác thao tác giáo dục, giúp học viên tiếp cận với công nghệ tiên tiến thông tin. - Đội ngũ cán bộ giáo viên nhiệt tình, quan tâm giúp sức, luôn động viên học viên cũng như sinh viên kiến tập. - Học sinh chấp hành tốt nội quy của nhà trường, lớp, ngoan ngoãn, lễ phép, tích cực học tập, hăng say sáng tạo, năng động, phát huy vai trò dữ thế chủ động tích cực trong những tiết học, luôn sẵn sàng sẵn sàng bài đầy đủ trước khi tới lớp, nhiệt tình tham gia những phong trào của trường, lớp phát động. 4.2. Về lớp chủ nhiệm 11C5: Nhìn chung hầu hết học viên đều học khá, ngoan, rất năng động, lễ phép với những thầy cô, cán bộ, công nhân viên cấp dưới nhà trường và những giáo sinh đến kiến tập. - Về học tập: những em học tập tương đối khá ở một số trong những môn, thái độ và tinh thần học tốt . - Về đạo đức: Các em rất ngoan, năng động, lễ phép. Thỉnh thoảng những em cũng có vi phạm như: đi trễ, mất trật tự trong lớp,….. - Lớp tham gia nhiệt tình những phong trào mừng ngày 20/11 như: tích cực hoàn thành chuyên san cho lớp, tham gia thể thao,….. II. Công tác kiến tập giảng dạy: 1. Nhận thức của tớ mình về việc làm này: - Đây là hoạt động và sinh hoạt giải trí rất có ích đối với sinh viên kiến tập. Qua những tiết dự giờ, bản thân đã học hỏi được nhiều kinh nghiệm tay nghề rất có ích từ những thầy cô giảng dạy bộ môn, có thêm tự tin cho công tác thao tác giảng dạy trong tương lai. - Đặc biệt, đây còn là thuở nào cơ tốt để sinh viên tiếp xúc với thực tiễn giáo dục phổ thông, là vấn đề kiện để sinh viên vận dụng những kiến thức và kỹ năng đã tiếp thu được ở trường đại học vào thực tiễn phổ thông. 2. Số tiết dự giờ: - Số tiết dự giờ trình độ: 5. + Ngày 06/11/2015: (sáng, tiết 1) dự lớp 12C6. + Ngày 07/11/2015: (sáng, tiết 1) dự lớp 12C7. + Ngày 10/11/2015: (sáng, tiết 1) dự lớp 12C7 + Ngày 14/11/2015: (sáng, tiết 2,3) dự lớp 12C6 3. Kết quả thu hoạch được: - Nhận thức được rằng, là một giáo viên, ngoài việc tâm huyết với nghề thì kiến thức và kỹ năng là yếu tố quan trọng số 1, để có một tiết dạy tốt, trước hết, giáo viên nên phải có đủ chuẩn về kiến thức và kỹ năng. - Thấy rằng trước khi đứng lớp giảng dạy, giáo viên cần sẵn sàng sẵn sàng tốt về giáo án, dụng cụ dạy học, phương pháp truyền đạt,... - Biết được phương pháp để soạn một bài giáo án, phương pháp ghi biên bản một tiết dự giờ. - Nên yêu cầu học viên đọc bài, sẵn sàng sẵn sàng bài mới trước khi tới lớp để tiết học ra mắt tốt. - Nên có những cách vào bài sinh động, mê hoặc, tạo hứng thú học tập cho học viên ngay từ đầu tiết học. - Tùy vào nội dung của từng bài, từng phần mà giáo viên có những phương pháp dạy học thích hợp: thuyết trình, trực quan, đặt thắc mắc gợi mở, nêu vấn đề, kể chuyện, đóng vai, tranh ảnh, vật thật, giáo án điện tử,... - Tùy vào trình độ nhận thức và năng lực của học viên từng lớp mà giáo viên có cách truyền đạt rất khác nhau. - Gắn liền lý thuyết với thực tiễn để học viên nhớ bài lâu hơn, đồng thời hình thành thái độ, tình cảm đúng đắn cho học viên. - Trình bày bảng phải rõ ràng, súc tích, khoa học. III. Công tác kiến tập chủ nhiệm 1. Nhận thức công tác thao tác chủ nhiệm: - Bước đầu biết được cách sắp xếp chủ nhiệm của trường: 1 tổ chủ nhiệm, do Hiệu trưởng làm tổ trưởng - Nhận thức được hoạt động và sinh hoạt giải trí của tổ chủ nhiệm ở một số trong những nội dung rõ ràng như: + Xây dựng “Bộ máy tự quản” của lớp có đủ năng lực và phẩm chất để thực hiện nhiệm vụ (GVCN hướng dẫn và thường xuyên theo dõi, giúp sức cho lực lượng này thực hiện tốt việc làm được giao). + Tiếp tục thực hiện những cuộc vận động và những phong trào thi đua của ngành, giáo dục học viên nâng cao ý thức trong học tập, tu dưỡng đạo đức, hành vi ứng xử văn minh, chấp hành nội quy nhà trường và pháp luật của nhà nước. Rèn luyện thói quen lễ phép, chào hỏi. + Phối phù phù hợp với Đoàn TN xây dựng tốt nề nếp học tập và sinh hoạt của lớp, xây dựng tập thể lớp tự quản. + GVCN xuất hiện trong tiết sinh hoạt đầu tuần, theo dõi và hướng dẫn lớp trực tuần. + Được dự giờ giáo viên dạy lớp mình chủ nhiệm, trao đổi với GVBM về tình hình học tập của lớp. + Thực hiện tốt tiết HĐGDNGLL. + Tổ chức cho lớp tham gia đầy đủ những phong trào, quan tâm, giúp sức học viên riêng biệt, diện hộ nghèo, cận nghèo, diện chủ trương, học viên yếu, kém. + Giáo dục đào tạo học viên có ý thức giữ gìn vệ sinh, dữ gìn và bảo vệ tài sản nhà trường. + Hỗ trợ hoạt động và sinh hoạt giải trí của chi đoàn lớp và dự những buổi sinh hoạt chi đoàn. + Thực hiện đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định + Thường xuyên phối phù phù hợp với CMHS để giáo dục học viên + Nhắc nhở, theo dõi việc thu học phí và trực tiếp thu những khoản thu khác + Thực hiện đúng quy trình vận động học viên 2. Nhận thức công tác thao tác Đoàn đội - Nhận thức được một số trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí đoàn đội, rõ ràng như sau: + Thực hiện việc “Học tập và tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc thi tìm hiểu về biển, đảo VN, về quê hương, lịch sử địa phương và lịch sử nhà trường; vận động học viên tham gia tặng sách, vở, quần- áo để tặng lại cho học viên nghèo, trở ngại vất vả. + Thường xuyên theo dõi, nhắc nhở đoàn viên thanh niên chấp hành tốt nội quy nhà trường, pháp luật nhà nước; giáo dục thái độ, động cơ học tập đúng đắn, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, hành vi ứng xử văn minh; giáo dục ý thức tự giác chuyên cần trong học tập. + Tổ chức đội cờ đỏ: chấm điểm đạo dức tuần, làm cơ sở để GVCN xếp loại hạnh kiểm học kỳ và thời điểm ở thời điểm cuối năm học. + Tổ chức học viên trực tuần: làm cơ sở để nhận xét, đánh giá tình hình hoạt động và sinh hoạt giải trí của nhà trường; phối phù phù hợp với GVCN để cùng tham gia trực tuần. + Phối phù phù hợp với những bộ phận trong nhà trường tổ chức kỷ niệm ngày 26/3, những ngày chủ điểm, những phong trào, những cuộc thi tìm hiểu do cấp trên và nhà trường phát động; những hoạt động văn nghệ, TDTT… + Tăng cường công tác thao tác tư vấn, hướng nghiệp cho học viên (nhất là lớp 12). 3. Công việc đã làm + Thăm lớp chủ nhiệm vào 15 phút đầu giờ những ngày trong tuần để nhắc nhở những em trong việc học tập, nề nếp, qua đó tìm hiểu được một số trong những mặt về học viên lớp mình chủ nhiệm. + Thăm lớp chủ nhiệm vào giờ ra chơi của 2 tiết học đầu để nắm một số trong những thông tin về việc học tập của một số trong những môn học như nhắc nhở những em học bài để kiểm tra cho tốt, tìm hiểu thêm về học viên lớp mình chủ nhiệm, tạo sự link giữa giáo sinh với tập thể học sinh. + Dự tiết sinh hoạt chủ nhiệm của GVHD chủ nhiệm để làm quen với phương pháp lên lớp, đồng thời nắm bắt được những thông tin về mọi mặt của lớp. + Tìm hiểu chung về lớp học thông qua Sổ chủ nhiệm, Giáo viên chủ nhiệm và Ban cán sự lớp, sơ yếu lý lịch học viên. + Cùng với nhóm sinh viên kiến tập gặp gỡ GVHD chủ nhiệm để tìm hiểu và học hỏi phương pháp làm một số trong những loại hồ sơ, sổ sách, như: sổ chủ nhiệm, sổ gọi tên và ghi điểm, thẻ học viên,… + Theo dõi tình hình học tập của lớp qua sổ đầu bài. + Tìm hiểu thêm những em thông qua những buổi lao động, những buổi tập văn nghệ cùng lớp. 4. Nhận xét rút ra về những việc làm này: + Giáo viên chủ nhiệm phải hiểu được tâm lý của học viên lứa tuổi này, từ đó có những giải pháp tác động phù hợp. + Ban cán sự lớp là người tự điều khiển, tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm chỉ là người hướng dẫn, nhận xét và thông báo những kế hoạch của trường. + Giáo viên chủ nhiệm nắm được thực trạng mái ấm gia đình của học viên để giúp sức, động viên những em, nắm rõ địa chỉ mái ấm gia đình để liên hệ khi thiết yếu. + Tạo không khí vui vẻ, thoải mái trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm để học viên nói lên được những vấn đề bức xúc của tớ. + Giáo viên chủ nhiệm biết phương pháp khen ngợi, khuyến khích học viên tiếp tục phấn đấu, động thời có giải pháp trách phạt đúng mức đối với những thành viên vi phạm. + Rèn luyện cho học viên tinh thần đoàn kết, tránh hiện tượng kỳ lạ lớp chia nhóm và đối nghịch với nhau. C. TỰ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ NGHỊ: 1) Ưu điểm: - Đến lớp đầy đủ và đúng giờ. - Tích cực tham gia đầy đủ những phong trào của trường tổ chức, nhiệt tình tham gia và cổ vũ những phong trào của lớp. - Quan tâm đến học viên lớp chủ nhiệm hoà đồng với những bạn học viên lớp kiến tập tạo quan hệ tốt đẹp giữa thầy và trò. - Nghiêm túc học hỏi những kinh nghiệm tay nghề của giáo viên trường về công tác thao tác chủ nhiệm và giáo viên giảng dạy cũng như những giáo viên khác trong trường. Soạn giáo án và dự giờ đầy đủ đúng giờ. 2) Khuyết điểm: - Do lần đầu tiên thâm nhập vào môi trường tự nhiên thiên nhiên giáo dục ở nhà trường phổ thông nên không khỏi kinh ngạc, lúng túng trong việc soạn giáo án. - Do lượng thời gian ít nên việc tìm hiểu tình hình học tập, tâm tư nguyện vọng của học sinh lớp chủ nhiệm chưa sâu săc. - Chưa có phương pháp tối ưu để giúp học viên tiến bộ trong học tập, tự giác trong những phong trào tập thể. 3) Đề nghị: Nhà trường hoàn toàn có thể tạo nhiều điều kiện hơn thế nữa để những sinh viên kiến tập có nhiều cơ hội để học hỏi kinh nghiệm tay nghề từ thầy cô và có nhiều thời gian để giao lưu, tìm hiểu với những em học viên để tạo sự link thân thiết. D. NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CHỦ NHIỆM 1. Về tinh thần, tác phong, thái độ của sinh viên: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 1. Về tinh thần, tác phong, thái độ của sinh viên: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. GV HDCN duyệt Trần Lâm Tùng Hội An, ngày 17 tháng 11 năm 2015 Sinh viên kiến tập Nguyễn Thị Bích Loan
Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm THPT
Post a Comment