Review Kết quả thực hiện chương trình học tập lý luận chính trị
Thủ Thuật Hướng dẫn Kết quả thực hiện chương trình học tập lý luận chính trị Chi Tiết
Hoàng Hải Minh đang tìm kiếm từ khóa Kết quả thực hiện chương trình học tập lý luận chính trị được Cập Nhật vào lúc : 2022-09-19 23:02:06 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.Hội thi Học viên giỏi lý luận chính trị (năm học 2022 - 2022) do Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá tổ chức góp thêm phần khơi dậy niềm say mê học tập, nghiên cứu và phân tích lý luận chính trị, củng cố niềm tin vào con phố cách mạng của Đảng và nâng cao khát vọng góp sức, hết lòng, rất là phụng sự Nhân dân trong học viên và cán bộ, giảng viên của Trường.
TS Lương Trọng Thành - Hiệu trưởng Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá (số 1, thứ 5 từ phải sang) chụp hình lưu niệm với những thí sinh.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến công tác thao tác giáo dục lý luận chính trị (LLCT) cho cán bộ, đảng viên. Người xác định: “Không có lý luận cách mệnh thì không còn cách mệnh vận động… chỉ theo lý luận cách mệnh tiền phong, đảng cách mệnh mới làm nổi trách nhiệm cách mệnh tiền phong”(1). Người cũng chỉ rõ: “Học tập Chủ nghĩa Mác - Lênin là học tập tinh thần xử trí mọi việc đối với mọi người và đối với bản thân mình; là học tập những nguyên tắc phổ biến của Chủ nghĩa Mác - Lênin để áp dụng một cách sáng tạo vào thực trạng thực tiễn ở nước ta”(2).
Thấm nhuần sâu sắc tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh và những quan điểm của Đảng, bám sát định vị trí hướng của Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh và Kết luận số 729 - KL/TU, ngày 14-2-2022 của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ về “Xây dựng và phát triển Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá đến năm 2025, định hướng tới năm 2030” và từ thực tiễn, Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá đã dữ thế chủ động đổi mới đồng bộ, nâng cao chất lượng toàn diện công tác thao tác đào tạo, tu dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ những đơn vị, địa phương trong tỉnh. Theo đó, nội dung chương trình được thường xuyên update, đổi mới; phương pháp quản lý, đánh giá chất lượng được quan tâm; kỷ cương, nền nếp được tăng cường, tạo đột phá về xây dựng những quy mô đổi mới sáng tạo, kiến thiết môi trường tự nhiên thiên nhiên tốt cho học viên học tập, rèn luyện phát triển phẩm chất, năng lực.
Hội thi Học viên giỏi lý luận chính trị năm học 2022 - 2022 dành riêng cho học viên những lớp Trung cấp lý luận chính trị K49 trong toàn cảnh trường đang cùng với những trường chính trị cấp tỉnh trên toàn nước thi đua hoàn thành xong những tiêu chí xây dựng trường chính trị chuẩn theo Quy định số 11-QĐ/TW ngày 19-5-2022 của Ban Bí thư và cùng với Đảng bộ, cơ quan ban ngành sở tại, Nhân dân trong tỉnh đang triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng những cấp.
Mục tiêu của Hội thi năm nay nhằm mục đích nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm của cán bộ, giảng viên và học viên về những quan điểm mới của Đảng, về nội dung tác phẩm “Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về chủ nghĩa xã hội và con phố đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam” của Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng; đồng thời nhằm mục đích khơi dậy khát vọng đổi mới sáng tạo, nâng cao chất lượng, hiệu suất cao học tập, nghiên cứu và phân tích, rèn luyện xây dựng tập thể kiểu mẫu, học viên gương mẫu.
Hội thi năm nay có nhiều điểm mới, đó là: (1) Đánh giá kết quả học tập lý luận chính trị của học viên gắn sát với quá trình đào tạo, bám sát những sự kiện chính trị, được ra mắt ở nhiều vòng thi với nhiều nội dung, hình thức sinh động, thiết thực; (2) Gắn kết toàn bộ quá trình đào tạo lý luận chính trị với rèn luyện cán bộ trong thực tiễn, đặc biệt quan tâm đến những quy mô đổi mới sáng tạo trong thực tiễn; (3) Huy động được tối đa lực lượng tham gia với tinh thần tự lực, tự cường, dữ thế chủ động sáng tạo và phương pháp thể hiện thông minh, tạo được dấu ấn thuyết phục.
Hội thi gồm 3 vòng. Vòng 1: thi trắc nhiệm trên Internet với chủ đề “Tìm hiểu Bác Hồ với Thanh Hoá, Thanh Hoá tuân theo lời Bác”. Vòng 2: thi tìm hiểu những quan điểm mới trong Nghị quyết Đại hội lần thứ XIII của Đảng, Nghị quyết số 58-NQ/TW của Bộ Chính trị, những Nghị quyết chuyên đề và Kết luận của Đảng theo hình thức tương tự thi “Rung chuông vàng”.
Vòng 3 là vòng thi chung kết với 3 nội dung: thi viết về chủ đề “nhận diện và đề xuất giải pháp khắc phục tình trạng ngại học lý luận chính trị”; thi ra mắt tác phẩm “Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về chủ nghĩa xã hội và con phố đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam” của Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng; thi thuyết trình ý tưởng về giải pháp đổi mới sáng tạo nâng cao chất lượng, hiệu suất cao học tập lý luận chính trị lúc bấy giờ.Học viên
Nguyễn Thị Nam Hiền - Lớp A2 thực hiện phần thi Giới thiệu tác phẩm “Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về CNXH và con phố đi lên CNXH ở Việt Nam” của Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng.
Vòng thi chung kết đã thu hút sự tham gia của đông đảo cán bộ, giảng viên và học viên toàn trường. Đan xen giữa 3 phần thi là những tiết mục văn nghệ ca tụng Đảng, Bác Hồ, tình yêu quê hương, đất nước; những băng hình minh hoạ về quy mô đổi mới sáng tạo của tập thể những lớp, đã tạo nên Hội thi vừa đảm bảo “chất” chính trị, vừa mềm mại và mượt mà, sinh động, mê hoặc, thuyết phục và có sức lan toả.
Qua 3 vòng thi, học viên đã được tạo điều kiện để thể hiện và phát huy năng lực đổi mới sáng tạo, hoàn thành xong những vòng thi, nội dung thi với kết quả tốt đẹp phản ánh tinh thần tráng lệ, trách nhiệm, sự hiểu biết sâu sắc về những quan điểm mới của Nghị quyết Đại hội Đảng những cấp, nội dung tác phẩm của Tổng Bí thư; những quy mô đổi mới sáng tạo trong học tập và rèn luyện thể hiện sự thuần thục link giữa học với hành, lý luận gắn sát với thực tiễn, đã và đang hiện thực hoá những định hướng đổi mới công tác thao tác đào tạo, tu dưỡng lý luận chính trị. Kết thúc Hội thi, đã có 01 giải quán quân, 01 giải nhì, 01 giải ba và 04 giải khuyến khích được trao cho những đội thi.
Lãnh đạo Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá trao những phần thưởng Chung kết Hội thi.
Hội thi đã đạt được tiềm năng khơi dậy khát vọng đổi mới sáng tạo, tăng cường tinh thần đoàn kết, gắn bó của những tập thể. Việc đánh giá cả về định lượng và định tính từ quy mô đổi mới sáng tạo Hội thi Học viên giỏi lý luận chính trị đã tạo bước chuyển về chất trong nhận thức và hoạt động và sinh hoạt giải trí thực tiễn của cán bộ, giảng viên, học viên của Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá.
Từ thực tiễn tổ chức Hội thi, Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá đã rút ra một số trong những kinh nghiệm tay nghề như sau: (1) Bám sát định vị trí hướng của Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Tỉnh uỷ Thanh Hoá và thực tiễn thực hiện trách nhiệm năm học, Giám hiệu Trường Chính trị tỉnh đã lựa chọn quy mô, nội dung phù hợp gắn sát với những sự kiện chính trị của tỉnh Thanh Hoá và đất nước. (2) Công tác tổ chức, triển khai Hội thi khoa học, đồng bộ, với tinh thần quyết tâm cao, nỗ lực lớn, quyết liệt, hiệu suất cao; nhất là tạo ra sự link Một trong những lực lượng, những phần thi, giữa lý luận gắn với quy mô đổi mới sáng tạo từ thực tiễn của trường. (3) Phát huy vai trò dữ thế chủ động sáng tạo của cán bộ, giảng viên và học viên toàn trường. Đặc biệt, vai trò tiền phong gương mẫu của người đứng đầu trong việc định hướng, đồng hành và truyền cảm hứng cho tập thể; lôi kéo tối đa mọi nguồn lực, dám đổi mới sáng tạo thi đua xây dựng tập thể lớp kiểu mẫu, tạo nền tảng tốt đẹp thúc đẩy tham gia những phần thi, nội dung thi đạt chất lượng, hiệu suất cao nhất.
Kết quả hội thi không tạm dừng ở những phần thưởng mà quan trọng là góp thêm phần khơi dậy niềm say mê học tập, nghiên cứu và phân tích lý luận chính trị, củng cố niềm tin vào con phố cách mạng của Đảng và nâng cao khát vọng góp sức, hết lòng, rất là phụng sự Nhân dân trong học viên và cán bộ, giảng viên của Trường. Từ đó sẽ phủ rộng giá trị tích cực, tăng sự link giữa nhà trường, học viên và cơ sở trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng để thêm vững tin, kiên định chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh theo tinh thần Đại hội lần thứ XIII của Đảng.
TS Lương Trọng Thành
Tỉnh uỷ viên, Hiệu trưởng Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá
---------------
[1] Hồ Chí Minh: Toàn tập, NXB Chính trị quốc gia - Sự thật, H.2010, t.2, tr.279
[2] Hồ Chí Minh: Toàn tập, NXB Chính trị quốc gia - Sự thật, H.2010, t.11, tr.611
Đặc biệt, Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XII) về xây dựng, chỉnh đốn Đảng, ngăn ngừa đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu lộ “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ tiếp tục xác định: Nhận thức sai lệch về ý nghĩa, tầm quan trọng của lý luận và học tập lý luận chính trị; lười học tập Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối, nghị quyết của Đảng, chủ trương, pháp luật của Nhà nước là một trong những biểu lộ của suy thoái về tư tưởng chính trị. Đây đó đó là mầm mống của “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”. Điều đó đã cho tất cả chúng ta biết, trong mọi quá trình cách mạng, việc học tập lý luận chính trị có vai trò và ý nghĩa quan trọng, nhất là trong quá trình lúc bấy giờ, việc nghiên cứu và phân tích và học tập lý luận chính trị là một yêu cầu thiết yếu, cấp bách, thường xuyên và lâu dài đối với mỗi cán bộ, đảng viên, nhất là cán bộ lãnh đạo quản lý, người đứng đầu những đơn vị, đơn vị.
Lý luận có vai trò đặc biệt quan trọng trong định hướng, dẫn dắt hoạt động và sinh hoạt giải trí thực tiễn. Học tập và nghiên cứu và phân tích lý luận chính trị nhằm mục đích đáp ứng cho những người dân học thế giới quan, phương pháp luận cách mạng và khoa học, từ đó vận dụng vào thực tiễn môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường và việc làm để hoàn thành xong trách nhiệm được giao. Tuy nhiên, thực tế đã cho tất cả chúng ta biết, một bộ phận cán bộ, đảng viên nhận thức chưa đúng đắn vị trí, vai trò, tầm quan trọng của học tập lý luận chính trị, có biểu lộ ít quan tâm, xem nhẹ, coi thường việc học tập lý luận chính trị; xác định động cơ, mục tiêu học tập lý luận chính trị lệch lạc, học không vì mục tiêu tự thân bù đắp những tri thức, kỹ năng không đủ, mà học vì nguyên do thăng tiến, hoàn thiện bằng cấp, đáp ứng tiêu chuẩn được đề bạt, chỉ định lên những vị trí cao hơn. Bằng cấp trong những trường hợp như vậy vô tình trở thành vật trang trí, làm đẹp hồ sơ, không hề là một thước đo trình độ lý luận, thậm chí bị mất tác dụng, phản tác dụng.
Không ít trường hợp không nắm vững đường lối, chủ trương, thông tư, nghị quyết của Đảng, chủ trương, pháp luật của Nhà nước, chủ quan dẫn đến xử lý và xử lý việc làm kém hiệu suất cao, thậm chí phương hại đến quyền lợi của tập thể hoặc thành viên khác. Một bộ phận cán bộ, đảng viên lúng túng, xa rời sự chỉ huy của Đảng, chủ trương và pháp luật của Nhà nước, chậm triển khai hoặc triển khai thực hiện không đến nơi đến chốn, để lại hậu quả nghiêm trọng. Nội dung học tập lý luận chính trị không được cán bộ, đảng viên chú trọng vận dụng vào thực tiễn quá trình công tác thao tác.
Như vậy, việc lười học tập lý luận chính trị là một trong những biểu lộ suy thoái rất nguy hiểm, nó làm cho cán bộ, đảng viên không nắm được đường lối, quan điểm của Đảng, chủ trương, giải pháp lãnh đạo của cấp ủy, tổ chức đảng. Đây là một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng, nghị quyết của Đảng dù rất đúng đắn, nhưng chậm được thực hiện. Thậm chí có những trường hợp, cán bộ, đảng viên không nắm chắc, hiểu sâu chủ trương, đường lối, nghị quyết của Đảng, nên khi tiếp xúc với quan điểm sai trái, phản động của những thế lực thù địch xuyên tạc, phủ nhận đường lối, quan điểm, nghị quyết của Đảng, quá nhiều cán bộ, đảng viên tỏ ra lúng túng, thiếu lý lẽ để đấu tranh bác bỏ quan điểm sai trái, phản động, nhằm mục đích bảo vệ đường lối, quan điểm của Đảng.
Để góp thêm phần ngăn ngừa, đẩy lùi tình trạng lười học tập lý luận chính trị của cán bộ, đảng viên lúc bấy giờ, trước hết, cần xác định trách nhiệm của cấp ủy, tổ chức đảng những cấp và cán bộ, đảng viên về học tập lý luận chính trị. Nhận thức, trách nhiệm của cấp ủy, tổ chức đảng, của đội ngũ cán bộ, đảng viên là cơ sở số 1 có ý nghĩa quyết định đến chất lượng học tập lý luận chính trị, khắc phục tình trạng lười học tập lý luận chính trị của đội ngũ cán bộ, đảng viên. Mỗi cấp ủy, tổ chức đảng cần tiếp tục giáo dục, quán triệt và tổ chức thực hiện tráng lệ những thông tư, nghị quyết của Đảng, nhất là Kết luận số 69-KL/TW ngày 14.4.2010 của Ban Bí thư về tiếp tục thực hiện Quy định 54-QĐ/TW ngày 12.5.1999 của Bộ Chính trị (khóa VIII) về chính sách học tập lý luận chính trị trong Đảng; Kết luận 57-KL/TW ngày 8.3.2013 của Ban Bí thư về tiếp tục đẩy mạnh công tác thao tác đào tạo, tu dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ lãnh đạo, quản lý những cấp; Nghị quyết số 32-NQ/TW ngày 26.5.2014 của Bộ Chính trị về tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác thao tác đào tạo, tu dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ lãnh đạo, quản lý... bảo vệ ngặt nghèo, tráng lệ, tránh tình trạng quán triệt, triển khai qua loa, hình thức, chiếu lệ, xem nhẹ việc học lý luận chính trị.
Thực hiện nghiêm quy định, chính sách học tập lý luận chính trị gắn với việc đáp ứng thông tin, update kiến thức và kỹ năng mới cho cán bộ, đảng viên. Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XII) yêu cầu: Có kế hoạch học tập, tu dưỡng nâng cao trình độ lý luận bắt buộc hằng năm đối với cán bộ, đảng viên gắn với việc đáp ứng thông tin, update kiến thức và kỹ năng mới phù hợp từng đối tượng, từng cấp, từng ngành, từng địa phương.
Phát huy vai trò nêu gương của người đứng đầu, của cán bộ lãnh đạo, chủ chốt những cấp, phải coi việc học tập lý luận chính trị là trách nhiệm và trách nhiệm bắt buộc đối với mọi cán bộ, đảng viên và phải được quy định thành chính sách để mọi người tự giác thực hiện tráng lệ. Đưa chính sách tự học tập, nghiên cứu và phân tích lý luận chính trị thành tiêu chí bắt buộc trong hoạt động và sinh hoạt giải trí của cán bộ, đảng viên. Thường xuyên, kịp thời đáp ứng thông tin về những quan điểm, chủ trương mới của Đảng, Nhà nước đến cán bộ, đảng viên. Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XII) chỉ rõ: Chủ động định hướng, đáp ứng thông tin thường xuyên hoặc đột xuất; chú trọng tuyên truyền chủ trương, đường lối của Đảng, chủ trương, pháp luật của Nhà nước, những thành quả trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, những tác nhân tích cực, điển hình tiên tiến, gương người tốt, việc tốt. Kịp thời ngăn ngừa, không để cán bộ, đảng viên hoang mang lo ngại, xấp xỉ trước những thông tin thất thiệt, xuyên tạc, bịa đặt sai sự thật của những thế lực thù địch trên những trang social.
Không ngừng đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị theo hướng lý luận phải gắn với thực tiễn, phục vụ nhu yếu của người học sao cho giờ học nghị quyết trở nên sinh động, mê hoặc. Không chỉ truyền giảng nghị quyết một chiều mà nên phải biết vận dụng tri thức lý luận vào thực tiễn, biết khai thác những tư liệu từ kinh nghiệm tay nghề thực tiễn của khắp cơ thể dạy lẫn người học để làm giàu tri thức. Trong quá trình giảng dạy, phải lựa chọn nội dung cốt lõi nhất để đi sâu phân tích, truyền thụ, ngắn gọn, súc tích, cô đọng, dễ nhớ, dễ hiểu và dễ tổ chức thực hiện. Bám sát nghị quyết những cấp, xác định thật rõ ràng, rõ ràng khâu đột phá để xử lý và xử lý trách nhiệm then chốt, khâu yếu, mặt yếu, tạo bước phát triển. Khắc phục tình trạng giảng dạy nghị quyết chung chung, giàn trải, kinh viện, xa rời thực tiễn. Coi trọng đổi mới, đa dạng hóa hình thức, phương pháp truyền đạt, quán triệt nghị quyết vừa bảo vệ tính mê hoặc, tính khoa học, vừa bảo vệ tính thực tiễn; phối hợp tuyên truyền miệng với sử dụng hiệu suất cao những phương tiện thông tin đại chúng. Đội ngũ báo cáo viên phải được lựa chọn kỹ, là những người dân dân có phẩm chất tốt, có kỹ năng và năng lực truyền đạt nghị quyết.
Làm tốt công tác thao tác kiểm tra, đánh giá chất lượng, kết quả học tập lý luận chính trị sau mỗi đợt học tập nghị quyết. Cần tiến hành ngặt nghèo, tráng lệ đánh giá kết quả học tập gắn với nhận xét, đánh giá cán bộ, đảng viên. Đề cao trách nhiệm chính trị và tính tự giác, gương mẫu của cán bộ, đảng viên trong học tập và tổ chức thực hiện nghị quyết của Đảng. Cán bộ, đảng viên giữ cương vị càng cao, càng phải gương mẫu học tập, nói và tuân theo đúng nghị quyết của Đảng.
Thường xuyên biểu dương những tổ chức đảng và cán bộ, đảng viên gương mẫu thực hiện nghiêm, chấp hành tốt việc học tập, nghiên cứu và phân tích, đồng thời góp ý, phê bình nghiêm khắc đối với những cán bộ, đảng viên có biểu lộ lơ là, chưa tráng lệ trong học tập lý luận chính trị. Phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động của mỗi cán bộ, đảng viên trong tự học tập, tự nghiên cứu và phân tích để nâng cao trình độ lý luận chính trị theo phương châm học đi đôi với hành. Với mỗi cán bộ, đảng viên cần thấm nhuần sâu sắc lời căn dặn của Chủ tịch Hồ Chí Minh: Học để thao tác, làm người, làm cán bộ. Học để phụng sự đoàn thể, giai cấp và nhân dân, Tổ quốc và quả đât. Phải thường xuyên học tập, trau dồi phẩm chất chính trị, gắn việc học lý luận với thực tiễn việc làm hằng ngày.
Các Mác đã từng xác định: Lực lượng vật chất chỉ hoàn toàn có thể bị đánh đổ bằng lực lượng vật chất. Nhưng lý luận cũng tiếp tục trở thành lực lượng vật chất, một khi nó thâm nhập vào quần chúng. Do đó, phòng, chống, khắc phục tình trạng lười học tập lý luận chính trị của cán bộ, đảng viên là vấn đề cấp thiết, quan trọng số 1 trong xây dựng, chỉnh đốn Đảng. Đây là giải pháp tích cực giúp cán bộ, đảng viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, trung thành với tiềm năng lý tưởng của Đảng, kịp thời nhận diện, phòng ngừa và ngăn ngừa, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong Đảng./.
Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Kết quả thực hiện chương trình học tập lý luận chính trị Học Tốt Học
Post a Comment