Review Màu KẾT BÀI bằng lí luận văn học
Thủ Thuật về Màu KẾT BÀI bằng lí luận văn học Chi Tiết
Hoàng Quốc Trung đang tìm kiếm từ khóa Màu KẾT BÀI bằng lí luận văn học được Update vào lúc : 2022-07-31 01:44:01 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tham khảo Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.Tài liệu ôn thi vào lớp 10 môn Văn
Nội dung chính- Các công thức kết bài Ngữ Văn 9Công thức 2Công thức 3Công thức 4Công thức 5Công thức 6Công thức 7Công thức 8Công thức 10Công thức 11Công thức 12Công thức 13Công thức 14Công thức 15Công thức 16Công thức 17Công thức 18I. Tầm quan trọng của kết bài:II. Các yêu cầu viết kết bài hay:III. Phương pháp viết kết bài hay1. Kết bài truyền thống:2. Kết bài mở rộng và nâng cao vấn đềIV. Mẹo viết phần kết bài trong tình thế cấp báchCÁC MẪU KẾT BÀI MÔN VĂN DỄ ĐẠT ĐIỂM CAOVideo liên quan
Cùng với mở bài thì kết bài cũng đóng vai trò quan trọng, giúp tổng kết lại vấn đề. Kết bài hay làm cho nội dung bài viết trở nên có chiều sâu hơn. Nhằm giúp những bạn học viên có thêm tài liệu hữu ích để ôn tập cho kì thi vào lớp 10 sắp tới, Download sẽ đáp ứng tài liệu Các công thức kết bài Ngữ Văn 9.
Các công thức kết bài Ngữ Văn 9Tài liệu gồm có 18 công thức kết bài, mời những bạn học viên lớp 9 tham khảo để biết phương pháp kết bài sao cho hợp lý nhất. Nội dung rõ ràng được đăng tải ngay sau đây.
Các công thức kết bài Ngữ Văn 9
Bằng bút phát A, nhà thơ B đã thành công trong việc thể hiện được giá trị của tác phẩm C. Dù thời gian có trải qua hàng thế kỷ, thì những giá trị của tác phẩm C vẫn còn sống mãi với thời gian.
Công thức 2
Như vậy, nhà văn A đã đem đến cho những người dân đọc một tác phẩm giá trị. Đặt biệt là đoạn văn/đoạn thơ B tiềm ẩn những ý nghĩa sâu sắc để lại những áng văn/thơ còn sống mãi trong lòng mỗi độc giả.
Công thức 3
Với bất kể sáng tác nào thuộc thể loại văn học nào, nhà văn/nhà thơ A vẫn thể hiện được một phong cách nhất quán không trộn lẫn. Tác phẩm B cũng là một trong số đó. Và khi đọc những tác phẩm đó, người đọc vẫn nhận ra được một giọng văn quen thuộc của nhà văn A.
Công thức 4
Lê Đạt từng nhận xét:
“Mỗi công dân có một dạng vân tay
Mỗi nhà thơ có một dạng vân chữ
Không trộn lẫn”
Và nhà văn A đã cho những người dân đọc thấy được “dạng vân chữ không trộn lẫn” thông qua tác phẩm B. Tác phẩm đã tiềm ẩn những giá trị nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ làm ra phong cách riêng của nhà văn A.
Công thức 5
Qua tác phẩm A, nhà văn/nhà thơ B đã khắc họa được hình tượng C. Qua hình tượng này, người đọc đã hiểu hơn về vấn đề D. Từ đó hoàn toàn có thể xác định những giá trị to lớn của tác phẩm A.
Công thức 6
M. Gorki đã từng xác định: “Văn học là nhân học”. Đến với tác phẩm A, nhà văn B đã giúp người đọc thấy được những giá trị nhân đạo sâu sắc. Cùng với (nghệ thuật và thẩm mỹ tiêu biểu), tác phẩm A vẫn còn tồn tại nguyên vẹn với thời gian.
Công thức 7
Nhà phê bình văn học Hoài Thanh đã từng viết: “Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không còn, luyện những tình cảm ta sẵn có”. Và đến với tác phẩm A, tác giả B đã khơi dậy trong lòng độc giả những tình cảm C. Qua đó, người đọc thêm yêu thương và trân trọng môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường hiện tại.
Công thức 8
Chủ tịch Hồ Chí Minh từng xác định: “Văn hóa nghệ thuật và thẩm mỹ cũng là một mặt trận. Anh chị em là chiến sỹ trên mặt trận ấy”. Với tác phẩm A, nhà văn B đã sử dụng ngòi bút của tớ để chiến đấu với quân địch. Hình tượng C sẽ còn sống mãi trong lòng người đọc để gợi ý về thuở nào kỳ lịch sử hào hùng.
Công thức 10
Thời gian là bất tận. Lịch sử cũng không ngừng nghỉ biến hóa. Nhưng dù vậy, tác phẩm B của nhà văn/nhà thơ A vẫn là bông hoa mãi rực rỡ, làm ra vẻ đẹp của đất nước.
Công thức 11
Hê-minh-uê đã từng xác định: “Tất cả tác phẩm nghệ thuật và thẩm mỹ đều có sự bất tử riêng của nó”. Quả thật tác phẩm B của nhà văn/nhà thơ A đã chứng tỏ được điều đó. Đến với tác phẩm này, nhà văn/nhà thơ A đã giúp người đọc thấy được (vấn đề nghị luận).
Công thức 12
Có thể nói rằng, trang thơ/truyện đã khép lại nhưng những gì mà nhà văn/nhà thơ A đã gửi gắm vào trong tác phẩm B. Nhà văn/nhà thơ A đã góp vào vườn hoa văn chương một bông hoa ngát hương.
Công thức 13
Tác phẩm B của nhà văn/nhà thơ A đã giúp người đọc cảm nhận được bài học kinh nghiệm tay nghề mang giá trị sâu sắc. Trang thơ/truyện của nhà văn/nhà thơ A đã khép lại, nhưng sẽ còn tồn tại mãi với thời gian.
Công thức 14
Xuân Diệu quan niệm: “Thơ là hiện thực, thơ là cuộc sống, thơ còn là một thơ nữa”. Và nhà thơ A đã đem hiện thực ấy vào trong trang viết của tớ một cách tự nhiên. Quả thực văn học chân chính nằm ngoài sự băng hoại của thời gian, và tác phẩm B vẫn còn sống mãi với thời gian.
Công thức 15
Có thể thấy rằng, nhà văn A đã đem đến cho những người dân đọc một luồng gió mới khi đọc tác phẩm B. Đặc biệt là đoạn văn/đoạn thơ C đã khiến tất cả chúng ta thấu hiểu về thuở nào kì huy hoàng đã dệt nên những áng văn/thơ vẫn còn sống mãi với thời gian.
Công thức 16
Tác phẩm văn học hoàn toàn có thể vượt qua mọi sự băng hoại về thời gian. Và tác phẩm B của nhà văn/nhà thơ A là một trong số đó. Tác phẩm giúp người đọc hiểu hơn về thuở nào kì C.
Công thức 17
Khi đọc xong trang văn/trang thơ ấy, người đọc vẫn không khỏi bồi hồi. Tác giả A đã sáng tác nên tác phẩm B tiêu biểu cho nền văn học quá trình C. Để từ đó thuở nào kì lịch sử huy hoàng của dân tộc bản địa đã được tái hiện đầy chân thực.
Công thức 18
Văn chương tiềm ẩn những giá trị vĩnh cửu. Tác phẩm B của nhà văn A đó đó là một trong những tác phẩm làm được điều đó. Người đọc đến với tác phẩm B đã chiêm nghiệm, suy tư được những giá trị đẹp đẽ.
Tổng hợp những Phương pháp viết kết bài hay, thường gặp trong những đề kiểm tra, đề thi.
I. Tầm quan trọng của kết bài:
Kết bài trong văn nghị luận là một phần khá quan trọng bởi đây là phần sẽ tạo dư âm cho nội dung bài viết. Nếu kết bài có sức nặng sẽ tạo nên những cảm xúc rất tốt cho những người dân đọc.Kết bài là phần kết thúc nội dung bài viết, vì vậy, nó tổng kết, thâu tóm lại vấn đề đã được đặt ra ở mở bài và phát triển ở thân bài, đồng thời mở ra hướng suy nghĩ mới, tình cảm mới cho những người dân đọc. Phần kết bài có trách nhiệm tổng kết, đánh giá vấn đề đặt ra ở mở bài và đã xử lý và xử lý ở thân bài. Phần này góp thêm phần tạo tính hoàn hảo nhất, trọn vẹn cho bài văn.
II. Các yêu cầu viết kết bài hay:
Giống như phần mở bài, phần này chỉ nêu lên những ý khái quát, không trình bày lan man, dài dòng hoặc lặp lại sự giảng giải, minh họa, nhận xét một cách rõ ràng như ở phần thân bài.Một kết bài thành công không riêng gì có là trách nhiệm "gói lại" mà còn phải "mở ra" - khơi lại suy nghĩ, tình cảm của người đọc. Thâu tóm lại nội dung nội dung bài viết không nghĩa là nhắc lại, lặp lại mà phải dùng một hình thức khác để khái quát ngắn gọn; khơi gợi suy nghĩ hay tạo dư ba trong lòng người đọc; là câu văn khi đã khép lại vẫn làm cho những người dân đọc day dứt, trăn trở, khuynh hướng về nó.
III. Phương pháp viết kết bài hay
1. Kết bài truyền thống:
Bước 1: Khẳng định lại vấn đề
Các bạn hoàn toàn có thể khởi đầu viết kết bài bằng phương pháp xác định lại những ý được thể hiện, phân tích ở mở bài hay những vấn đề được đề cập tới trong phần thân bài. Việc thâu tóm lại nội dung tương hỗ cho nội dung bài viết thêm trọn vẹn và hoàn hảo nhất.
Bước 2: Đánh giá tiền công tác thao tác giả
Từ vấn đề được xác định, những bạn hoàn toàn có thể liên hệ sang phong cách sáng tác của tác giả, đưa ra đánh giá về những thành công tác thao tác giả đã đạt được trong tác phẩm.
Bước 3: Bài học nâng cao quan điểm
Hãy chốt lại kết bài bằng việc đưa ra những bài học kinh nghiệm tay nghề đúc kết hay vấn đề, quan điểm nâng cao bởi kết bài không đơn giản chỉ tóm tắt, “gói” lại nội dung mà phải khơi gợi lại những tâm tư, suy nghĩ trong lòng người đọc.
Ví dụ:
Bài thơ “Đồng chí” với ngôn từ chân thực, hình ảnh lãng mạn, đã khắc hoạ thành công hình tượng người lính thời chống Pháp với nụ cười ngạo nghễ trong những ngày gian khó làm lay động biết bao trái tim độc giả. Sự mộc mạc, tinh tế của Chính Hữu đã tạo nên dấu ấn đặc biệt cho tác phẩm. Vẻ đẹp của những người dân lính nông dân ấy sẽ sống mãi với quê hương, với Tổ quốc, với thế hệ ngày hôm nay, ngày mai hay mãi về sau.
Với đề bài “Phân tích hình tượng người lính chống Pháp trong bài thơ Đồng chí”, kết bài trên đã đầy đủ 3 yếu tố: xác định vấn đề, đánh giá sự thành công của tác giả vừa đưa ra quan điểm nâng cao. Kết bài thông dụng như trên mới đạt được tiêu chí đúng nhưng vẫn chưa hay, chưa đủ thuyết phục. Chính vì vậy, cô Phượng sẽ đưa ra những cách kết bài khác: Kết bài mở rộng và nâng cao vấn đề.
2. Kết bài mở rộng và nâng cao vấn đề
Cách 1: Đưa lí luận vào kết bài
Với cách kết bài này, người viết đưa thêm những lí luận, dẫn chứng để xác định, làm rõ những vấn đề, đồng thời giúp tăng tính khoa học cho bài làm. Lưu ý, những bạn không cần đưa ra những lí luận quá sâu sắc, dễ sa đà vào những sai lầm khác, khiến kết bài miên man và chệch hướng.
Ví dụ:
Xuân Diệu quan điểm “Thơ là hiện thực, thơ là cuộc sống, thơ còn là một thơ nữa”, Chính Hữu đã đem hiện thực vào trang viết của tớ một cách tự nhiên, đồng thời ông cũng khiến người đọc cảm thấy trái tim mình như tan chảy khi tận mắt tận mắt chứng kiến tình đồng chí, đồng đội keo sơn, thắm thiết trong tột cùng gian khó. Quả thực văn học chân chính nằm ngoài sự băng hoại của thời gian, nên hình tượng người lính trong “Đồng chí” vẫn mãi sáng ngời cho tận ngày hôm nay và mãi mãi về sau.
Ở kết bài trên, người viết cũng thực hiện theo 3 bước: gói lại vấn đề, xác định tài năng của tác giả và đưa ra bài học kinh nghiệm tay nghề. Tuy nhiên, kết bài này được đánh giá cao chính bới nó đã được gài gắm thêm lí luận. Hình ảnh “Thơ là hiện thực” để liên hệ sang tính hiện thực của bài thơ, “thơ còn là một thơ nữa” giúp nhấn mạnh vấn đề chất lãng mạn trong bài thơ.
Cách 2: Vận dụng kiến thức và kỹ năng thực tế
Để tăng thêm tính linh hoạt và sự sinh động cho kết bài, những bạn hoàn toàn có thể đi từ kiến thức và kỹ năng thực tế vào sách vở, dẫn dắt từ câu truyện đời thực tới tác phẩm. Cách viết này khá thân mật và dễ chiếm hữu được tình cảm của người đọc.
Ví dụ:
Mỗi lần có dịp đi qua Quảng trường Ba Đình lịch sử, ta sẽ vẫn thấy dòng người như bất tận vào lăng viếng Bác. Ta chợt nhớ tới bài thơ của Viễn Phương với những ước nguyện cao đẹp dâng hiến lên Người. Bác đi xa, và Viễn Phương đã và đang trở thành người thiên cổ nhưng dư âm của “Viếng lăng Bác” sẽ còn mãi ngân vang.
Tóm lại:Có nhiều cách thức, nhiều kiểu kết bài. Nhưng dù kết bài theo kiểu nào đi chăng nữa thì cũng nhằm mục đích khắc sâu kết luận của người viết để lại ấn tượng cho những người dân đọc và nhằm mục đích nhấn mạnh vấn đề ý nghĩa của vấn đề đã được nghị luận. Kết bài hay phải vừa đóng lại, chốt lại, phải vừa mở ra, nâng cao và cứ ngân nga mãi trong lòng người đọc.
IV. Mẹo viết phần kết bài trong tình thế cấp bách
Tình thế cấp bách cô nói ở đây là lúc sắp hết giờ, hoặc khi tâm lí căng thẳng mệt mỏi, tất cả chúng ta không thể trau chuốt cho phần kết bài được. Một số bạn học yếu hoàn toàn có thể vận dụng kiểu kết bài chung chung, mang tính chất chất công thức. Cách Kết bài bằng phương pháp tóm lược dễ làm nhất. Khi chỉ từ vài phút, những em hoàn toàn có thể kết bài chung chung, tất nhiên nếu làm như vậy sẽ không được điểm cao, nhưng "có còn hơn không", những em sẽ gỡ được 0,5 điểm bố cục, vì nếu 2 phần kia làm tốt mà không còn kết bài thì sẽ bị mất 0,5 điểm. Mặt khác còn gây cụt hứng, mất thiện cảm ở người chấm.
Nếu đề bài cho phân tích nhân vật, phân tích tác phẩm, hoặc phân tích đoạn thơ, thì kết bài những em hoàn toàn có thể "khen" (hoặc chê) chung chung, cứ khen nhân vật, khen tác phẩm hay, khen nghệ thuật và thẩm mỹ đặc sắc.... Hoặc đề bài nghị luận về tư tưởng đạo lí thì khen (hoặc chê) tư tưởng đạo lí đó, liên hệ bản thân.... Nghị luận về hiện tượng kỳ lạ tiêu cực thì chê hiện tượng kỳ lạ đó...
Ví dụ
Tìm hiểu "Mình", "ta" và "ai" trong "Việt Bắc" của Tố Hữu.
Tóm lại, "mình", "ta", "ai" là những từ xưng hô đã được Tố Hữu sử dụng linh hoạt trong "Việt Bắc" để tạo nên sự gắn bó rất thú vị giữa người ở, người đi, tạo nên sự bâng khuâng, bịn rịn, không thể tách rời giữa Việt Bắc với những người dân đã gắn bó với quê hương cách mạng, thủ đô gió ngàn.
+ Đề bài: Phân tích nhân vật bà cụ Tứ trong truyện Vợ nhặt
Vợ nhặt là truyện ngắn xuất sắc nhất của Kim Lân, là tác phẩm giàu giá trị hiện thực, nhân đạo; là bài ca về tình người ở những người dân nghèo khổ, ca tụng niềm tin bất diệt vào tương lai tươi sáng của con người. Truyện xây dựng thành công hình tượng nhân vật Tràng, một người lao động nghèo khổ mà ấm áp tình thương, niềm kỳ vọng, sáng sủa qua cách dựng tình huống truyện và dẫn truyện độc đáo, nhất là ngòi bút miêu tả tâm lí tinh tế, khiến tác phẩm mang chất thơ cảm động và mê hoặc.
VD:Tóm lại, ô nhiễm môi trường tự nhiên thiên nhiên ở nước ta lúc bấy giờ là một vấn nạn gây hậu quả nghiêm trọng cần lên án và vô hiệu. Hãy bảo vệ môi trường để hành tinh của chúng ta mãi mãi là một màu xanh vĩnh cửu. Bảo vệ môi trường tự nhiên thiên nhiên là bảo vệ sự sống của mọi người, vì vậy từng người tất cả chúng ta nên phải có ý thức, góp thêm phần chung tay xây dựng một môi trường tự nhiên thiên nhiên xanh – sạch – đẹp.
CÁC MẪU KẾT BÀI MÔN VĂN DỄ ĐẠT ĐIỂM CAO
1.Kết bài Tuyên ngôn Độc lập
Lời văn không khô khan mà trữ tình đanh thép. Mỗi từ mỗi câu đều tiềm ẩn trong đó sức nặng tinh thần của tất cả một dân tộc bản địa anh hùng quyết quyết tử để giữ độc lập tự do. Cụm từ độc lập tự do được lặp đi lặp lại ba lần như khắc sâu vào muôn triệu người Việt Nam, như tiếng kèn xung trận vang lên mạnh mẽ và tự tin hào hùng. Lời tuyên bố mở nước cũng là lời thề sắt đá vừa thiêng liêng vừa khuyến khích nhân dân ta vừa là lời chú ý đối với quân địch. Tuyên ngôn độc lập kết thúc những cũng là mở đầu cho thuở nào kỳ đấu tranh giữ vững độc lập lãnh thổ độc lập tự do của dân tộc bản địa.
2.Kết bài Tây Tiến
Đọc Tây Tiến, cái ta cảm nhận được không riêng gì có là vẻ đẹp hào hùng, hòa hoa, sự quyết tử bi tráng của người lính Tây Tiến mà vẻ đẹp hùng vĩ, thơ mộng của thiên nhiên miền Tây. Tất cả hiện lên thật rõ nét trong nỗi nhớ của nhân vật trữ tình, nỗi nhớ thương chưa lúc nào nguôi dứt. Có thể nói, vời bài thơ này, Quang Dũng đã xây dựng thành công bức tượng phật đài bất hủ về người lính trong kháng chiến chống Pháp. Khói lửa trận chiến tranh đã qua đi, lịch sử dân tộc bản địa đã và đang bước sang trang mới, nhiều người thuộc đoàn quân Tây Tiến năm xưa giờ đây đã trở thành thiên cổ, trong đó có cả nhà thơ Quang Dũng hào hoa… Đúng như những vần thơ Gian Nam từng viết:
“Tây Tiến biên cương mờ khói lửa
Quân đi lớp lớp động cây rừng
Và bài thơ ấy, con người ấy
Vẫn sống muôn đời với núi sông”
3.Kết bài Việt Bắc
Với giọng thơ lục bát nhẹ nhàng mà sâu lắng kết phù phù hợp với kết cấu xưng hô “ta - mình”, bài thơ ôm chứa niềm sáng sủa, vui sống và tin tưởng vào môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường con người Việt Bắc. Cuối bài thơ vang lên tiếng hát ngọt ngào khơi gợi bao kỉ niệm. Kỉ niệm ấy theo mãi dấu chân người đi và quấn quýt bên lòng kẻ ở lại.... Lời thơ giản dị mà trong sáng thể hiện niềm rung động thật sự trước vẻ đẹp của núi rừng và con người Việt Bắc. Nỗi nhớ trong thơ của Tố Hữu đã đi vào tâm hồn người đọc, như khúc dân ca ngọt ngào để lại trong lòng ta những tình cảm sâu lắng, dịu dàng êm ả, như nhà thơ Chế Lan Viên đã từng viết:
“Khi ta ở, chỉ là nơi đất ở
Khi ta đi đất đã hóa tâm hồn!”
4.Kết bài Đất nước
Có thể xác định, “Việt Bắc” là khúc hùng ca và cũng là khúc hùng ca về cách mạng. Bài thơ đã khắc họa được tình cảm của đồng bào Việt Bắc dành riêng cho cán bộ cách mạng. Với tác phẩm này, Tố Hữu đã góp vào nền thơ ca cách mạng Việt Nam một tiếng nói riêng.
5.Kết bài Sóng
Xuân Quỳnh viết bài thơ này vào trong năm 1967, khi cuộc kháng chiến của nhân dân miền Nam ở vào quá trình ác liệt, khi thanh niên trai gái ào ào ra trận “Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước”, khi sân ga, bến nước, gốc đa, sân trường ra mắt những cuộc chia tay red color. Cho nên có đặt bài thơ vào trong thực trạng ấy ta mới càng thấy rõ nỗi khát khao của người con gái trong tình yêu:
“Khi ta còn trẻ, thơ là người mẹ
Ta lớn lên rồi, thơ là người bạn, tình nhân
Chăm sóc tuổi già, thơ là con gái
Lúc chết đi rồi, kỷ niệm hóa lưu thơ"
Đọc xong bài thơ “Sóng” ta càng ngưỡng mộ hơn những con người phụ nữ Việt Nam, những con người luôn thuỷ chung, luôn sống hết mình vì một tình yêu. Xuân Quỳnh xứng đáng là một nhà thơ nữ của tình yêu lứa đôi, bà đã làm phong phú hơn cho nền thơ nước nhà.
6. Kết bài Đàn ghi ta của Lor-ca
Qua bài thơ “Đàn ghi ta của Lor-ca”, người đọc đã cảm nhận được thái độ ngưỡng mộ của Thanh Thảo dành riêng cho những người dân nghệ sĩ tài năng của đất nước Tây Ba Nha. Lor-ca đó đó là người đại diện cho tinh thần tự do và khát vọng cải cách nghệ thuật và thẩm mỹ của thế kỉ XX.
7.Kết bài Người lái đò sông Đà
Viết về người lái đò sông Đà, viết về một vùng quê hương Tổ quốc, Nguyễn Tuân đã thể hiện nguồn xúc cảm yêu thương tha thiết đối với người lao động và thiên nhiên đất nước. Sông Đà càng đẹp, càng sinh động, ông lái đò càng can đảm và mạnh mẽ và tự tin, ngoan cường trong việc làm, ta càng thấy được tấm lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn. Văn chương của Nguyễn Tuân đã mang lại cho tất cả chúng ta một chân trời huyền bí riêng biệt, mê hoặc và độc đáo. Đó là chân trời của nét trẻ đẹp, của sự việc tài hoa và uyên bác…
8.Kết bài Ai đã đặt tên cho dòng sông
“Ai đã đặt tên cho dòng sông?” là bài bút kí đặc sắc của Hoàng Phủ Ngọc Tường. Bằng những tình cảm chân thành, sâu nặng với xứ Huế, tác giả đã lột tả trọn vẹn vẻ đẹp và linh hồn của dòng sông Hương - dòng sông mang dáng hình và dấu ấn của xứ Huế mộng mơ. Tác phẩm đã thể hiện được phong cách của nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường.
9. Kết bài Vợ chồng A Phủ
Qua tác phẩm “Vợ chồng A Phủ”, ta thấy không riêng gì có tố cáo bọn chúa đất chúa mường, Tô Hoài còn phát hiện, ngợi ca vẻ đẹp phẩm chất và khát vọng tự do niềm sung sướng, cùng sức sống mãnh liệt trong tâm hồn người lao động. Đó đó đó là chủ nghĩa nhân đạo cách mạng, gắn tình thương với đấu tranh, gắn niềm tin vào tương lai đầy triển vọng của con người. Đó đó đó là sự việc diễn tả hợp lý những nghịch cảnh, những diễn biến phức tạp trong tâm hồn Mị, giúp nhà văn phần nào đạt đến cái gọi là “phép biện chứng tâm hồn”.
10.Kết bài Vợ nhặt
Trên phông nền u ám của nạn đói, của cái chết, tiếng quạ kêu thê thiết với mùi đống dâm khét lẹt, Kim Lân vẫn pha vào đó một chút ít sắc tố ấm áp của niềm sung sướng lứa đôi, lóe lên kỳ vọng về một ngày mai tươi sáng, về sự thay đổi vận hội. Thông qua tình huống dở khóc dở cười vô cùng trớ trêu đó, tác giả ngầm xác định một chân lý: “Sự sống nảy sinh từ trong lòng cái chết, niềm sung sướng hiện hình từ trong gian truân quyết tử. Ở đời này sẽ không còn con phố cùng mà đây chỉ là những ranh giới. Điều cốt yếu là con người phải sẵn sàng sẵn sàng cho mình một sức mạnh để hoàn toàn có thể vượt qua những ranh giới ấy”.
11. Kết bài Rừng xà nu
Nguyễn Trung Thành đã từng viết: “Tôi yêu say mê cây xà nu. Ấy là một cây hùng vĩ và cao thượng, man dại và trong sạch. Mỗi cây cao vút, vạm vỡ ứ nhựa. Tán lá vừa thanh vừa rắn rỏi, mênh mông, tưởng như đã sống ngàn đời, còn sống đến ngàn đời sau”. Với Rừng xà nu, Nguyễn Trung Thành đã đặt ra một vấn đề lớn lao đó là để cho việc sống của đất nước và nhân dân mãi trường tồn, không còn cách nào khác là phải cùng nhau đứng lên, cầm vũ khí chống lại quân địch.
12. Kết bài Những đứa con trong mái ấm gia đình
Có thể xác định Những đứa con trong mái ấm gia đình là một tác phẩm tiêu biểu viết về đề tài yêu nước trong quá trình chống Mĩ. Tác phẩm đã làm nổi bật hình ảnh về những đứa con trong một mái ấm gia đình giàu truyền thống yêu nước. Chính sự gắn bó sâu nặng giữa tình cảm mái ấm gia đình với tình yêu nước, giữa truyền thống dân tộc bản địa đã tạo nên sức mạnh to lớn của dân tộc bản địa trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước.
13. Kết bài Chiếc thuyền ngoài xa
Nguyễn Minh Châu quả thật là “nhà văn mở đường tinh anh” đúng như lời nhận xét của Nguyên Ngọc. Với tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa”, ông đã mang lại cho con người một bài học kinh nghiệm tay nghề đúng đắn về quan điểm nhận môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường và con người: một chiếc nhìn đa diện, nhiều chiều, phát hiện ra bản chất thật sau vẻ đẹp bên phía ngoài của hiện tượng kỳ lạ.
14. Kết bài Hồn Trương Ba, da hàng thịt
Nhiều thập kỷ trôi qua, bạn đọc ngày này được sống trong sự đổi mới toàn diện, trong khí thế vươn lên của đất nước và dân tộc bản địa, sẽ còn tìm thấy nhiều tầng ý nghĩa thú vị hàm ẩn trong vở kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt. Thông qua hình tượng hồn Trương Ba, Lưu Quang Vũ đã đặt ra những vấn đề tư tưởng thấm đẫm chất nhân văn, không riêng gì có có ý nghĩa nhất thời mà có ý nghĩa muôn đời đối với tất cả mọi người.
Post a Comment